杨国枢先生认为中国人有社会取向，他人取向，关系取向和（）四种趋向
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在确定教育价值取向上，应该处理好人和社会的关系。
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菲德勒认为在面对非常有利的情境下，任务取向型领导效果好，而在非常不利的情境下，人际关系取向型的领导效果好。
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从20世纪70年代开始，中国台湾的社会心理学家（）等人从文化相对论的观点出发，在许烺光“情境取向”的基础上提出中国人是“社会取向”的看法。
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（ ）的理论常被认为是社会文化取向的观点，因为他想了解社会和文化如何影响一个孩子的发展。
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在确定教育目的的价值取向上，应当怎样看待人和社会的关系（）
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概括而言，中国社会保障改革中出现的失误，主要表现在价值取向上（）
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杨国枢认为中国人重视的是（）。
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次级社会关系是一种特殊主义取向的关系类型。
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作为高校教师，在服务社会的过程中，应该学习中国传统文化中重义轻利的价值取向，同时树立合理谋利精神，理清功利、道义关系。
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帕森斯认为，动机取向的社会行动是行动者以（）为争取目标的主观要求。
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概括而言，中国社会保障改革中出现的失误，主要表现在价值取向上（）。
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滕尼斯认为，社区（或共同体）是指那些由具有共同习俗和价值取向的人口组成的，彼此关系亲密、出入相友、守望相助的，富有人情味的团体。
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在建设中国新型社会保障制度的进程中，应当确立大协调观和可持续发展观，突出以人为本和公平的价值取向
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中国人人际关系社会取向的特征有（）。
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中国文化所谓的此岸取向认为世界是（）
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中国馆内的国家馆和地区馆的空间位置与取向分别体现了东方哲学对（）关系的理解。
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期待他人引导，愿意追随他人属于哪种人际关系取向？
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杨国枢先生认为中国人大体上有以下哪些趋向?()
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乐于贫俭，安于现状被认为是中国普遍认同的社会价值取向。
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认为社会价值高于个体价值，把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的价值取向属于【 】
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学生在班级组织中直接体验班级中的各种社会关系，学习和接触社会文化规范，学会人际关系，形成相应的群体观念和价值取向，可见，班级组织具有（）
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社会心理学从诞生起便一直带着它的“胎迹”——包含着与生俱来的两种取向：社会学的取向和心理学的取向。请从社会心理学学科体系结构的角度，谈谈两种取向之间有哪些不同。
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有学者认为：幼儿（)是教育者按照社会的价值取向，通过多种途径，不断向幼儿施加多方面的教育影响，使其逐渐适应社会环境的过程。
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代表着一个社会或国家总体的价值取向和心理取向的政党文化是（）