三次数学危机都与无穷有关,也与人们对无穷的认识有关。()
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第三次数学危机，是由谁引发的（）
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多数随机误差，其分布实际上是有界限的和单一的峰值，且当测量次数无穷的增加时，这类误差还具有对称性。这种误差的分布规律，人们称之为（）。
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刘祚昌、王觉非主编《世界近代史》上说“周期性的经济危机使社会生产力遭到严重破坏，给劳动人民带来无穷的灾难。一个被称为体现理性，将给人类带来福音的制度，竟显得如此狰狞，使人们深受震动，不得不开始认真思考资本主义向何处去这一时代课题。”对材料理解正确的是（）
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实践证明，每次重大社会变革都与人们思想的解放程度成正比。实践、认识、再实践，再认识，循环往复，以至无穷，这是实践发展的基本规律。
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引发第三次数学危机的是什么（）？
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有关无穷大与无穷小的认识，下列说法正确的是：
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三次数学危机都与无穷有关。
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第三次数学危机的消除是依靠什么？
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第三次数学危机源自对哪个问题的讨论？
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第三次数学危机已经圆满解决了。
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第三次数学危机由（）引起。
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第二次数学危机与涉及无穷小量的贝克莱悖论有关。
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第二次数学危机是微积分的产生，即无穷小量是零但又不是零。
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（）引发了第三次数学危机。
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罗素悖论的出现，引发了第三次数学危机。（）
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因为第三次数学危机，人们在改造集合论以解决问题。
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引发第三次数学危机爆发的悖论是
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引发第三次数学危机的是什么？
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罗素悖论的出现引发了第三次数学危机。
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微积分的产生是第二次数学危机，即无穷小量，是零但又不是零。
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数学史上著名的“第二次数学危机”，其原因是对“无穷小量到底是不是零？”的回答而产生的悖论，其本质在于极限理论基础没有严格建立起来。
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“苔花如米小,也学牡丹开。”对公众而言,要以博大的襟怀和良好的德行来关心周围的人和事,理性参与公共事务,培养“无穷的远方、无数的人们,都与我有关”的公共精神。从政治参与的角度看,这需要 （） 1强化公民意识,形成对国家的政治认同 2铸牢民生保障,传递社会的关爱和温暖 3注重实践体验,提高公众政治参与素养 4加强社区治理,全面提高政府管理效能
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第二次数学危机是微积分的产生，即无穷小量是零但又不是零。（)
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对公众而言只有理性参与公共事务才能培养“无穷的远方，无数的人们都与我有关”的公民意识，这本身就是最好的民主演练；对政府而言，以海纳百川的胸怀，多渠道吸纳公众参与，才能进行科学民主决策，同时尊重民意也是公权力最好的民主素养，对此正确的理解是（）
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