教学反思按照反思的对象和反思者的人数可分为纵向反思、横向反思、()和群体反思四个类型。
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课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的能力。
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按照教学的基本流程，教学反思可以分为（）
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范梅南将教学反思分为（）、（）和（）三个层次。
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根据反思的主体，教学反思可以分为（ ）。
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（）将教学反思分为技术性、实践性和批判性三类。
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（ ）是把特定的教学作为对象放在自己教学生涯中进行反思，比较历年教与学的情况，通过整体思考、类比、归纳、总结、改进，达到温故知新的目的的反思。
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下列属于思想政治课教学反思的重点的有（）。①反思成功之处②反思失误之处③反思学生见解④反思学生的问题和建议⑤反思教学形式是否时髦
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下列属于思想品德课教学反思重点的有（）。 ①反思成功之处 ②反思失误之处 ③反思学生见解 ④反思学生的问题和建议 ⑤反思教学形式是否时髦
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说出教学反思的内容和主要反思方法。
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依据有效教学反思发生的时间，将反思分为（）、（）和（）。
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在教学反思的内容中，以下没有体现反思教学理念的是（）。
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按照教学的基本流程，教学反思可以分为（）。
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教学过程的反思体现在（）、（）和（）三方面的反思。
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根据反思的时间，教学反思可以分为（）。
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（）是把特定的教学作为对象放在自己教学生涯中进行反思，比较历年教与学的情况，通过整体思考、类比、归纳、总结、改进，达到温故知新的目的的反思。
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教学反思根据反思对象可分为（ ）。
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阅读以下教学论文（节选），按照要求答题。在“预设”“生成”的过程中进行反思固然是重要的.但更重要的还是要将“反思”贯穿到整个课堂教学之中，使之成为反思型教学。什么是反思型教学呢？一般认为，反思型教学是一种循环或螺旋式上升的教学方式。在整个教学过程中，它要求教师一直关注教学目的和结果，重视教学反思和探究能力。对上述材料的理解和分析不正确的是（）。
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教师自我反思的主要内容是教学反思，指教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象而进行全面、深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分发展的一种活动。
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有效教学反思就是对教学方法的反思。（）
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教学后反思除了可以围绕教学内容和教学过程之外，还可以围绕什么内容进行反思？
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以教学为界限，反思可以分为哪几部分？
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评价／反思过程包括在教学之前对教学设计效果的_________，在教学过程中对教学的以及在教学之后的检验和反思。
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理论层面的反思—依托学科教学理论和课程理论进行反思，为教学寻找依据，解释为什么这样做。（)
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