皮亚杰研究了2—7岁儿童的语言，将儿童的语言划分为两大类：（）和（）。
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按照皮亚杰儿童心理发展阶段的划分，0—2岁儿童处于（）
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（）岁儿童，开始出现了对自己的认识活动和语言的意识。
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皮亚杰把儿童心理的发展划分四个阶段，其中7~12岁为：（）
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皮亚杰将儿童思维的发展划分为四大阶段，其中（ ）阶段儿童开始以符号作为中介来描述外部世界。
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在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，儿童从2岁左右开始一直到7—8岁时第二个阶段，这个阶段的特征是运算的可逆行性。
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维果斯基对儿童语言发展的观点同皮亚杰是一样的，都认为“语言和思维是统一过程”。
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2～7岁儿童处于皮亚杰的认知发展学说的（）
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一位心理学家将儿童认知发展划分为4个阶段:感知运动阶段(0^-2岁);前运算阶段(2^-7岁);具体运算阶段(7-11岁);形式运算阶段(11-}-15岁)。这位学者是()
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下列不是皮亚杰所认为的2～7岁儿童思维的基本特点的是（）。
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心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”，其中（）是开始学习书面语言的关键期。
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心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”，其中（）是掌握语言词汇能力的关键期。
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根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2～7岁儿童的思维处于()。
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2岁儿童神经心理（行为）发育为语言能说（）
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20世纪20年代初，在印度发现狼孩，7～8岁时被人发现时已没有语言能力，不能独立行走，尽管专家提供了丰富的生活条件和学习条件，但直至6年后才开始行走，这与训练动物的时间不相上下，到17岁死去之前，仅学会几十个单词，整体发育相当于2岁儿童水平，通过此例子，你认为下面哪个答案是正确的（）
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按照皮亚杰儿童心理发展阶段的划分，2—7岁儿童处于（）
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2—7岁阶段儿童“语言开始发展，感知运动图式开始内化为表象，语言和运算都表现出自我中心和不可逆性”特征的阶段是（）阶段：
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皮亚杰认为，在自我中心语言阶段，儿童之间的交谈没有（）的解释，只有对事物的描述和对事实的陈述。
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维界斯基对儿童语言发展的观点同皮亚杰是一样的，都认为“语言和思维是同一过程”。
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根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2~7岁儿童的思维处于（）
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已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在（)A．2岁B．4岁C．5岁以前D．1岁-3岁
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皮亚杰把儿童心理或思维发展分成四个阶段，其中2-7岁属于( )。
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狭义的学前儿童语言教育只把（)岁儿童掌握母语口语的过程当作为主要研究的对象。
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通过关于儿童游戏的社会性发展的研究，将儿童（2～6岁)的游戏行为按照儿童在游戏中社会行为的不同表现以及参与游戏的儿童之间的相互关系，划分成六种的人是（)。
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皮亚杰将儿童活动划分为自我中心语言和社会化语言，以下不属于社会化语言的是（)。
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