维果斯基对儿童语言发展的观点同皮亚杰是一样的，都认为“语言和思维是统一过程”。

相似题目

• 前苏联心理学家维果斯基认为，儿童有一个现有的发展水平和一个可能的发展水平，两个发展水平之间的范围是“（）”。

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• 维果斯基将儿童已经达到的发展水平和即将达到的发展水平之间的差距称为“（）”。

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• 维果斯基认为教学与发展的关系应该是（）。

  A . A、发展和教学齐头并进 B . B、发展和教学相互决定 C . C、教学要走在发展的前面 D . D、发展要走在教学的前面

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• 维果斯基认为，统治整个儿童期的愿望就是快快长大成人，做大人能做的事情，即儿童游戏的动因是“想当成人”。

  A . 正确 B . 错误

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• 维果斯基提出的（）是指两个邻近发展阶段间的过渡状态，他认为教学应走在儿童发展的前面。

  A . 文化历史发展理论 B . 内化学说 C . 心理发展观 D . 最近发展区

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• 维果斯基提出了自我中心式言语理论来解释个体语言发展的过程。

  A . 正确 B . 错误

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• 维果斯基认为教学与发展的关系应该是（　　）

  A . 发展要走在教学的前面 B . 发展和教学齐头并进 C . 教学要走在发展的前面 D . 发展和教学相互决定

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• 维果斯基认为，当在发展过程中出现了大量的、超出儿童实际能力的、不能立即实现的愿望的时候，就发生了游戏。

  A . 正确 B . 错误

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• 维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。

  A . 阶段发展理论 B . 道德发展理论 C . 文化历史发展理论 D . 人格发展理论

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• 维果斯基对教学与发展关系的主要观点包括（）。

  A . 最近发展区 B . 教学应走在发展的前面 C . 环境决定论 D . 学习的关键期

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• 维果斯基提出的教育能促进儿童心理发展的著名概念是（）

  A . 最近发展区 B . 文化—历史发展理论 C . 关键年龄 D . 人为的发展

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• 维果斯基的文化一历史发展理论认为（）。

  A . A、个人的心理发展决定于生理成熟 B . B、心理发展是跨文化心理学和历史心理学研究的核心内容 C . C、人类的心理发展规律受生物进化规律所制约 D . D、心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果

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• 维界斯基对儿童语言发展的观点同皮亚杰是一样的，都认为“语言和思维是同一过程”。

  A . 正确 B . 错误

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• 维果斯基的心理发展观认为（）。

  A . A、心理发展就是由低级心理向高级心理转化的过程 B . B、心理发展是一个外化的过程 C . C、心理发展取决于一个人的成长经历 D . D、心理发展是指高级心理机能的发展

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• 维果斯基认为儿童认知发展必须先于教学。

  A . 正确 B . 错误

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• 关于教学与发展的关系，维果斯基的观点是（ ）。

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• 在儿童高级心理发展过程中，维果斯基强调（  ）。

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• 维果斯基强调工具在儿童心理发展中的作用，他认为工具有两种：一种是人与自然交往的工具，即____；另一种是人与人交往的工具，即____。

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• 2 2 ．维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童现有水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，即是_____ 。

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• 下列观点属于维果斯基所论述的教学与发展的关系的是（）

  A．最近发展区 B．提倡自主探索 C．教学应走在发展的前面 D．学习有最佳期限

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• 在维果斯基的发展观中，维果斯基在工具论基础之上提出的观点是（）

  A．发生认识论 B．最近发展区学说 C．心理发展观 D．内化学说

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• 维果斯基的____理论认为儿童发展有两种水平：一种是现有水平，一种是可能的发展水平

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• 按维果斯基的观点,对3—7岁儿童的教学是一种（）

  A．自发型教学 B．反应型教学 C．自发一反应型教学 D．反应一自发型教学

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• 维果斯基认为儿童有两种发展水平 差异就是（）

  A．先行组织者 B．互动协作 C．最近发展区 D．教学支架

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