函数 由表14给出,利用复化梯形公式按如下的尺度,计算 (1)h=0.1 (2) h=0.2 (3) h=0.4
相似题目
-
书写EXCEL函数公式。 已知在A2:G20内给出了一个职工情况简表,并已建立了条件区,条件区内容如下所示,请根据下述要求写出EXCEL的函数公式: https://assets.asklib.com/images/image2/2018073114230115237.jpg 已知年龄位于单元格C2,统计出性别为“男”的人数。
-
书写EXCEL函数公式。 已知在A2:G20内给出了一个职工情况简表,并已建立了条件区,条件区内容如下所示,请根据下述要求写出EXCEL的函数公式: https://assets.asklib.com/images/image2/2018073111530139462.jpg 已知年龄位于单元格C2,写出满足性别为“女”且年龄大于40岁或性别为“男”且年龄大于50岁的人数。
-
依据船舶登记尺度丈量出船舶容积后再按规定公式计算而得出的吨位是()
-
计算某高程(水位)下的断面面积时,可先将断面按河底地形控制点分成()的若干梯形,按梯形面积公式由间距(宽或高)和两边水深的均值的乘积分别计算出各梯形面积,然后累加得出全断面面积。
-
书写EXCEL函数公式。 已知在A2:G20内给出了一个职工情况简表,并已建立了条件区,条件区内容如下所示,请根据下述要求写出EXCEL的函数公式: https://assets.asklib.com/images/image2/2018073114230115237.jpg 已知年龄位于单元格C2,统计出性别为“女”且年龄大于40岁或性别为“男”且年龄大于50岁的平均年龄。
-
书写EXCEL函数公式。 已知在A2:G20内给出了一个职工情况简表,并已建立了条件区,条件区内容如下所示,请根据下述要求写出EXCEL的函数公式: https://assets.asklib.com/images/image2/2018073111530139462.jpg 已知年龄位于单元格C2,写出满足性别为“男”且职务等级为科员的平均年龄。
-
(简答题)在题53图所示的Excel工作表中,写出: (1)在E2单元格中求王力实发工资的公式; (2)在B8单元格中用函数求平均基本工资的公式; (3)在C9单元格中用函数求合计奖金的公式。https://assets.asklib.com/source/1474534603484062458.gif
-
2015年的人们完全有能力利用量子力学给出大分子成键态的波函数的严格解析解。()
-
泰勒公式给出了在局部用多项式逼近函数的表达式,是进行计算的重要工具。()
-
复化求积公式是不是具有稳定性、收敛性( )?(是、否).
-
9、系统分析的逻辑函数法是指梯形图程序中编程元件只存在于两种状态之中,故可以利用 来描述其控制规律。
-
若复化梯形公式计算定积分,要求截断误差的绝对值不超过,则( )。
-
古代埃及人几何成就很大。已能计算梯形、三角形面积,并计算出圆周率(π)为3.14。他们用来计算()体积的公式与现代所用的公式是一样的。
-
假设f(x)在[a,b]上可积,证明复化梯形公式和复化辛卜生公式当n→∞时,收敛于积分值
-
试分析图2-14给出的逻辑电路,求出它的逻辑真值表和逻辑函数式.
-
试证由表5-15所给出的两个群< G,★>和< S,*>是同构的。
-
【单选题】复化辛普森公式能达到()阶收敛。
-
信源发出的八个符号{A-H}的概率如下所示,请使用霍夫曼编码设计{A-H}对应的比特序列: A:0.26 B:0.07 C:0.14 D:0.11 E:0.21 F:0.09 G:0.08 H:0.04 答案请按以下格式给出: A:000 B:001 ...
-
下列给定程序中,函数fun的功能是:按以下递归公式求函数的值。 例如,当给n输入5时,函数值为18;当给n输入3时,函数值为14。请改正程序中的错误,使它能得出正确的结果。 注意:不要改动main函数,不得增行或删行,也不得更改程序的结构!试题程序:
-
使用turtle库的turtle.right()函数和turtle.fd()函数绘制一个菱形四边形,边长为200像素,效果如下图所示。请勿修改已经给出的第一行代码,并完善程序。 import turtle as t
-
高中数学“等差数列”一课设定的教学目标如下: ①通过实例,理解等差数列的概念,探索并掌握等差数列的通项公式; ②能在具体问题情境中发现数列的等差关系并能用有关知识解决相应的问题,体会等差数列与一次函数的关系; ③让学生对日常生活中的实际问题进行分析,引导学生通过观察、推导、归纳,抽象出等差数列的概念;由学生建立等差数列模型,用相关知识解决一些简单的问题,在进行等差数列通项公式应用的实践操作过程中,通过类比函数的概念、性质得到对等差数列相应问题的研究。 完成下列任务: (1)根据教学目标①,给出三个实例,并说明设计意图; (2)本节课的教学重点及难点是什么? (3)本节课的教学内容对后续哪些内容的学习有直接影响。
-
利用反函数的求导公式,证明
-
利用像函数的导数公式计算下列各式。
-
已知某经济中,消费函数为C=305+0.8Y,投资函数为I=295-200r。货币的需求函数为L=0.4Y-100r,货币供给为m=150。求: (1)IS曲线与LM曲线方程; (2)均衡的国民收入与利率水平; (3)如果此时政府购买增加100,那么均衡的国民收入水平会增加多少? (4)计算(3)中的政府购买支出乘数; (5)写出乘数原理中的政府购买支出乘数,利用这一公式计算政府购买支出乘数; (6)比较(4)与(5)的结果是否相同,给出解释。