简要阐述语文教材编制的学科基础
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语文教材才是语文课程的唯一资源。
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教师以教育教学理论为指导，在备课的基础上，面对同行或领导，用口头语言来阐述某一学科课程的教学设计，这样的行为被称为（）。
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教材的编制何课程的设置必须以水平和教学的（）和（）为基础。
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下列不属于语文教材的构成要素的是（）。
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叶圣陶的现代语文教育思想强调了（）的观点；提出了“语文教材无非是（）”的论。
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属于广义语文教材的是（）。
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不属于中学语文教材内容的是（）。
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语文教材的特征有（） 、（）、（）。
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分子生物学是研究和阐述生物大分子结构与功能的学科，是当代生物科学的重要分支，是一门迅速发展的基础学科。
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语文教材的功能不包括（）。
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语文教材内部结构中的“一个基础”指的是（）。
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以下属于语文教材范文系统的是（）。
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语文教材的构成要素包括（）、（）和（）作业系统。
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（）是国家管理和评价语文课程的依据，是语文教材编写、语文教学实施和评价的依据。
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阅读下面的教学反思（节选），按照要求答题。努力建立开放的语文课程。语文是母语，原本就是学习其他学科的基础，是学生将来生活的重要交际手段之一。但是长久以来，各科都是孤立进行教学，学科本位的思想太严重了。课程过分强调知识的传承，忽视了知识的联系，以及科目的交流和沟通，把自己封闭起来，然后说语文怎么也考不好，怎么回事。当然我们不否认语文考试存在的弊端，而导致的应试和素质的冲突。课程过度的强调统一，东、南、西、北、中，亿万学生同时学习统一的内容，使课程变凝固、僵化，缺少了弹性。对上述教学反思分析不正确的是（）。
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1963年，张志公发表的（）一文提出了著名的（），阐述了语文学科的性质。
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（）是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容，一般是一门学科所阐述的最重要的原理和规律。
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简要阐述语文课程的实践性。
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15、浙江师大版《初中语文课本》编者有意识地借鉴“同义学说”来处理教材，重视“同义形式”语文教育价值的开发，具体体现在教材文选、知识短文、（）等几个方面。
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三、判断题1．语文教材是唯一的语文课程资源。
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语文教材依传统手段区分为：语文类教材;非语言类教材。（)
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语文教材依语体区分为：白话文教材;文言文教材。（)
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语文教学内容只包括语文教科书和其他教材，不包括社会的、自然的那些资源。（)
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语文暑假预习班对标的是哪个版本的语文教材（）
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