“四个回归”是加快建设一流本科教育的基本要求,其中,回归常识是指
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加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育（）发展。
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针对网上传言——将废除（），教育部作出回应：建设一流大学和一流学科是加快我国高等教育发展的战略决策。国家先后实施了两大工程“优势学科创新平台”和“特色重点学科项目”等重点项目，有效推动了我国高等教育整体水平的提升。统筹推进世界一流大学和一流学科建设，不存在废除的情况。
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坚持公共气象的发展方向，按照一流装备、一流技术、（）、一流台站的要求，进一步强化观测基础，提高预报预测水平，加快科技创新，建设具有世界先进水平的气象现代化体系。
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我国加快建设一流本科教育的基本要求是（ ）
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重视一流本科教育已经成为国际高等教育的共识和趋势。（）
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优先发展教育事业,加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育外延式发展。
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我们建设一流本科，特别是建设具有 、世界水平的一流本科。（ ）
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基于我国高等教育正在快速迈向高等教育普及化阶段这样一个背景,教育部召开了新时代全国高等学校本科教育工作会议,提出坚持“( )”、推进“四个回归”,建设中国特色、世界水平的一流本科教育。
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加快建设一流本科教育，要求“回归初心”是指（ ）。
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教育部召开的新时代全国高等学校本科教育工作会议,提出坚持“以本为本”、推进“四个回归”,建设中国特色、世界一流本科教育。其中,“四个回归”是指回归常识、( )、回归初心、( )。
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课程是人才培养的基本单元，是建设高水平本科教育、培养一流人才的“四梁八柱”。（ ）
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我们建设一流本科，特别是建设具有中国特色、世界水平的一流本科，不仅是与世界高等教育理念的同频共振、相向而行，而且还要在更国际基础上更中国。（ ）
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加快建设一流本科教育的基本要求是
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教育部党组书记、部长陈宝生在新时代全国高等学校本科教育工作会议上，坚定提出（ ）的明确要求。① “以本为本”② “四个回归”③ “三个不合格”④ “八个首先”
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“四个回归”是加快建设一流本科教育的基本要求，其中，教师要潜心教书育人是（ ）。
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“四个回归”是加快建设一流本科教育的基本要求，其中回归（ ）就是高等学校要倾心培养建设者和接班人。
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教育部部长陈宝生指出，面对本科教育中出现的理念滞后、投入不到位、评价标准和政策机制的导向等问题，必须推进“四个回归”，也就是（ ）。
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我们建设具有（ ）、世界水平一流本科教育，要与世界高等教育理念同频共振、同向而行，要在更国际基础上更中国。
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《教育部关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》指出，“推进现代信息技术与教育教学深度融合”，大力推进（ ）和虚拟仿真实验建设。
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“四个回归”是加快建设一流本科教育的基本要求，其中，高等学校要倾心培养建设者和接班人是（ ）。
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10月17日从教育部获悉，为加快建设高水平本科教育，全面提高人才培养能力，教育部近日印发《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》等文件，决定实施()计划2.0。
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4月9日电 教育部近日公布《关于实施一流本科专业建设（）的通知》，在2019—2021年，建设10000个左右国家级一流本科专业点和10000个左右省级一流本科专业点
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中国移动创世界一流的战略重心要求，加快“三转”、拓展“三化”。其中“三转”之一即“推动（)从资源要素驱动向创新驱动转变”。
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哈尔滨医科大学36项办学指标全部达到WFME《本科医学教育全球标准》的基本要求，其中（）指标达到高质量标准要求
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