行为主义心理学是关于行为的性质和行为改变过程的理论,创立于20世纪初期,被认为是继精神分析理论之后心理学史上的第一思潮。
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新行为主义理论指出在个体所受刺激与行为反应之间存在着(),这个()是指个体当时的生理和心理状态,它们是行为的实际决定因子,它们包括需求变量和认知变量。
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行为主义理论强调外在环境和学习过程,认为一切行为都是学习的结果。
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认知行为理论是社会工作常用的重要理论,它来自巴甫洛夫的经典条件反射学说和阿德勒的认知理论。根据认知行为理论,社会工作者在助人过程中应该着眼帮助服务对象改变()。
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以“学生为中心”的教育理念是基于行为主义心理学理论提出来的。
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社会交换理论的思想基础是行为主义心理学的()原则、经济学原则和()思想。
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认知过程是客观现实世界与情绪、行为反应的中介,当知觉由于某种原因得不到充分的信息,或由于感觉作出错误的评价与解释时,就会对思维的准确性或范围产生影响,使思维受到限制或歪曲,从而导致适应不良的情绪和行为。因此,要想改变不良的情绪和行为就必须首先对原来的认识过程,以及这一过程中产生的错误的认知观念加以改变。属于这种心理治疗理论的基本观点是()
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以疾病或异常行为形成的理论模型为基础的,其治疗的最基本的假设是:人在某种条件下经常出现的行为反应即习惯,是通过学习的过程获得的。人的适应性正常行为和习惯是学习来的,而非适应性异常行为和习惯也是通过学习获得的,既然不良的行为习惯是在一定条件下“学习”来的,那么在另一条件下通过“去学习”就可将其改变或消除。这种心理治疗理论是()
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行为主义政治学着重研究()的活动,以期发现政治过程中个人和团体实际行为一致性的范围和性质。
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认知行为理论是社会工作常用的重要理论,它来自巴甫洛夫的经典条件反射学说和阿德勒的认识理论。根据认知行为理论,社会工作者在助人过程中应该着眼于帮助服务对象改变()。
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根据行为主义理论,病态心理是通过学习得来的,也要通过学习来进行行为矫正。
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行为主义理论认为人的心理病态和各种躯体症状都是在以往的生活经历中,通过“学习”过程而固定下来,同样可以通过“学习”来消除或纠正,常用的治疗技术不包括()
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在行为主义强化理论中,正强化和惩罚都可使行为发生永久性的改变。
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心理压力会影响人们的认知、情绪、行为和生理过程,而认知、情绪、行为和生理也在影响或改变着心理压力,其中,()具有决定性的影响。
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程序教学模式的理论基础是斯金纳的行为主义心理学。
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关于华生的行为主义心理学的理论观点,下列说法中错误的是()。
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行为改变阶段理论认为,行为的改变经历五个阶段,其中第三阶段(准备阶段)的心理特点是()
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下列哪一种心理学理论是关于行为的性质和行为改变过程理论?()
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认知过程是客观现实世界与情绪、行为反应的中介,当知觉由于某种原因得不到充分的信息,或由于感觉作出错误的评价与解释时,就会对思维的准确性或范围产生影响,使思维受到限制或歪曲,从而导致适应不良的情绪和行为。因此,要想改变不良的情绪和行为就必须首先对原来的认识过程,以及这一过程中产生的错误的认知观念加以改变。属于这种心理治疗理论的基本观点是()
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行为主义理论的一个基本取向就是将心理与行为分离开来,只关注入的外显行为。行为主义的理论基础来自()。
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英国行为主义心理学家贝里尼有一个著名的理论是“唤醒理论”
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行为主义理论课程模式认为儿童的性质是:
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以疾病或异常行为形成的理论模型为基础的,其治疗的最基本的假设是:人在某种条件下经常出现的行为反应即习惯,是通过学习的过程获得的。人的适应性正常行为和习惯是学习来的,而非适应性异常行为和习惯也是通过学习获得的,既然不良的行为习惯是在一定条件下学习来的,那么在另一条件下通过去学习就可将其改变或消除。这种心理治疗理论是()
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◑主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响,获得或改变行为的过程的学习理论是()。◑A.行为主义学习论;◑B.建构主义学习理论;◑C.人本主义学习理论;◑D.认知主义学习理论
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在广告心理过程理论模式中,学习-态度改变-行为改变的模式属于减少不满模式。()
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