影响教学设计的因素之一——情境是指教师教学前（ ）的准备状况。
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教学手段是指教师为实现预期的教学目的而展开的教学活动中相互传递信息的工具、媒体或设备。
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（）是指教师在教学过程中通过教学内省、教学体验、教学监控等方式，辩证地否定主体的教学观念、教学经验、教学行为的一种积极的认知加工过程。
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（ ）是指教师把学生带到事物发生、发展的现场进行教学活动的形式。
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“相观而善之谓摩”是指教师在教学中（）
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信息化教学素养，是指教师的（）在其职业角色上的体现。
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教学方法是指教师为完成教学任务而采取的方法或办法。()
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课堂管理是指教师为了保证课堂教学的秩序和效益，协调课堂中（）、（）等各种因素及其关系的过程。
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尊重幼儿的合法权利是指教师要根据幼儿的意愿安排教学活动。
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在现代教师的教学能力中，所谓“教学操作能力”是指教师在实现教学目标过程中解决（）的能力
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教学方法得当是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择最佳的方法进行教学。（ ）
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影响教学设计的因素之一情境是指教师教学前（）、软件和教学环境的准备状况。
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孟子的“君子引而不发，跃如也”是指教师要在教学中运用（）教学方法。
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教学方法是指教师为完成教学任务而采取的方法。
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所谓教学设计的能力，是指教师在课前根据学生对象的特点，对教学内容进行组织的再加工，并选择恰当的教学模式的方法以取得最佳教学效果的能力。包括（）。
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（ ）是指教师和学生为了实现教学目的、完成教学任务而在共同活动中采用的教学方式、途径和手段。
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教师根据各自的特长，经常所采用的教学方式方法的特点是指教师的（）
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幼儿英语教学活动的组织是指教师将所设计的英语教学活动付诸实践，以实现预期的英语教学活动目标的教学行为。
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教师礼仪是指教师在教育教学过程中所（ ）遵守的礼仪规范。
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（）是指教师协调、控制课堂中各种教学因素及其关系，使之形成一个有序的整体，以保证教学活动的顺利进行
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【判断题】广义的教学策略指教师使用的教学方法。（）
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教师专业素质是指教师拥有和带往教学情境的知识、能力和信念的集合，它是在教师具有优良的先存特性的基础上经过正确而严格的教师教育所获得的。它一般由（）等构成
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游戏法是指教师运用有规则的游戏，训练儿童正确发音，丰富儿童词汇和学习句式的一种方法，是语言教育中常见的活动方式之一。教师在运用游戏法进行教学时要注意的问题有（）
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教学方法是指教师与学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式。选择与运用教学方法的基本依据有哪些？
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培训教学进度计划是指教师上课前对所任课程作出的全面计划和安排，是完成教学目标所确定的工作范围和教学进度的（)。
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