班级中典型的群体行为有哪些？

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• 班级群体的类型及班级中的典型行为。

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• 在新的班级中，有利于建立良好友谊的行为有（）

  A . 主动帮助同学 B . 给同学取外号以表示友好 C . 陪同学到网吧玩游戏 D . 趁同学不注意看看同学的日记以便了解同学

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• 企业在长期经营管理实践中形成并通过企业的各种活动表现出来的共同理想、价值观念和行为准则等，或是作为特定群体的企业组织认识问题、解决问题和调节矛盾的典型和特有方式，称之为（）

  A . 组织结构 B . 工作环境 C . 经营战略 D . 企业文化

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• 达到集体这一水平的班级群体具有很强的内聚力、向心力，有一致目标，和严格有效的组织规章制度，并有良好的群体舆论、班风和班级传统。

  A . 正确 B . 错误

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• 班级中典型的群体行为包括哪几类？

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• 影响群体之间的行为与工作成果的主要因素有哪些？

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• 几乎在任一群体中，都可以看到群成员有三种典型的表现，其中不包括（）。

  A . 自我中心角色 B . 任务角色 C . 维护角色 D . 监督角色

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• 群体规范对行为有哪些影响？

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• 了解、研究班级群体包括哪些内容？

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• 不正当竞争典型的行为形式有哪些？

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• 在对农民工等弱势群体的报道中，记者应避免哪些职业失范行为？（）

  A . 歧视报道对象 B . 漠视报道对象 C . 不注意保护报道对象隐私 D . 不注重对方感受

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• 班级建设过程中会成立许多正式群体与非正式群体，这是为了满足学生的（）。

  A . 安全感的需求 B . 自我实现的需求 C . 社交的需求 D . 尊重的需求

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• 吴明认为自己在班级中属于"尖子生"，这种对自己在群体中地位的意识成为（）

  A . 胜利自我 B . 社会自我 C . 心理自我 D . 理想自我

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• 组织行为学中的群体具备哪些特征？

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• 班级的群体一般有（ ）。

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• 不同的教学班，有不同的群体规范，不同的凝聚方式。对于已经形成了良好的学风和群体规范而且有较强凝聚力的班级，教师不宜采用的课堂管理方式是()。

  A．充分发挥学生的积极性和主动性，放手让学生进行自我管理 B．培养学生骨干 C．给学生充分的自由，不给学生提供计划和建议 D．控制学生的行为，强化学生的学习积极性，维持良好的课堂秩序

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• 班级群体中，学生以相互帮助为目的，具有帮困解难的作用的群体，我们称之为()

  A．游戏群体 B．兴趣性群体 C．倾吐性群体 D．互助性群体

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• 学生在班级组织中直接体验班级中的各种社会关系，学习和接触社会文化规范，学会人际关系，形成相应的群体观念和价值取向，可见，班级组织具有（）

  A．社会化功能 B．教育功能 C．个体功能 D．交往功能

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• 小涛有时会感觉到自己被湮没在班级群体之中，自制力变得很低，难以意识到自己的价值与行为。从管理心理学角度看，这种现象被称为（）

  A．社会惰化 B．去个性化 C．社会抑制 D．从众

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• 择案规则就是决策群体选定最终方案的程序和方法,群体决策中典型的择案规则有（）

  A．完全一致 B．协商一致 C．多数决定 D．等级决定

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• 群体中典型的择案规则有（）

  A．多数通过 B．一票否决 C．商议一致 D．等级决定

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• 影响消费者行为的外在因素主要有哪些？相关群体是如何影响消费者行为的？影响消费者行为的外在因素主要有哪些？相关群体是如何影响消费者行为的？

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• 几乎在任一群体中都可以看到成员有三种典型的角色表现，这就是、、。

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