个人面对问题情景时，能独具慧眼，想出不同寻常的高见，具有新奇性，这反映了创造性的什么特征？（）
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个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变、触类旁通，这说明其思维具有()。
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个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，表明其思维具有变通性。
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个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的什么特征？（）
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一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对一个问题想出多种不同类型的答案，这说明其思维具有（）
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个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的高见，具有新奇性。这反映了创造性的什么特征？（）
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个人面对某种问题情景时，在规定的时间内产生观念的数量，表示的是创造性的什么特征？（）
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个人面对某种问题情境，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的（）。
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面对同一问题情境时，有的学生能随机应变，触类旁通，想出许多不同类型的答案。这体现了创造性的（）。
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个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，表示其思维的流畅性越高。（）
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智慧职教: 一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见，表明其思维具有
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