前苏联教育家凯洛夫有一句名言,“教师如果对学生没有热情,决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。”这句话体现的德育原则是()。
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凯洛夫主编的《教育学》是第一本以()为指导思想的教育学著作。
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在有关教育起源的理论中,苏联的米丁斯基、凯洛夫是()的代表人物。
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关于凯洛夫的《教育学》,下列说法正确的是()
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1939年出版了凯洛夫主编的第一本指导社会主义教育实践的理论著作《教育学》。
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凯洛夫主编的()是第一本以马克思列宁主义为指导思想的教育学专著。
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班级平行管理的理论源于著名教育家凯洛夫的“平行影响”的教育思想。
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凯洛夫《教育学》关于德育的途径和方法首先强调的是()。
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凯洛夫的《教育学》的理论是以观念心理学为基础的。
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前苏联凯洛夫主编的,力图以马克思主义为指导,系统研究教育问题,总结前苏联20世纪20—30年代教育正反两方面经验,并对我国有着广泛影响的教育专著是( )。
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建国以来,我国学习了苏联的凯洛夫教育理论,学科中心论一直占课程论的统治地位,与学科中心论相对应的学校教育提倡以书本为中心、以教师为中心、以()、为中心,忽略了学生的主体地位。
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明确提出以马克思主义为理论指导的前苏联教育理论家是凯洛夫,他的作品是()
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“教育过程最优化”的教育思想的创立者是凯洛夫。
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德国教育家第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师教人发现真理”,这句话体现的教学原则是( )。
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凯洛夫在《教育学》中提出的教学原则有哪些?()
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苏联凯洛夫主编的,力图以马克思主义为指导,系统研究教育问题,总结苏联20世纪20~30年代教育正反两方面经验,并对我国有着广泛影响的教育专著是()。
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凯洛夫的“知识教育”思想中提出了教学的“三中心”,这里的“三中心”分别指()。
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对我国教育产生了重大影响的是苏联凯洛夫的()
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凯洛夫教育思想主要体现在其( )。
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提出“要尽量多地要求一个人.也要尽可能地尊重一个人”的观点的是前苏联教育家()。A.克鲁普斯卡娅B.马卡连柯C.加里宁D.凯洛夫
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建国以来,我国学习了苏联的凯洛夫教育理论,学科中心论一直占课程论的统治地位,与学科中心论相对应的学校教育提倡以书本为中心、以教师为中心、以()为中心,忽略了学生的主体地位。
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凯洛夫明确提出“教学永远具有教育性”。 () A.正确 B.错误
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2、苏联凯洛夫教学理论总体属于“主知主义“教学理论。
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前苏联教育家凯洛夫提出,()、()、()、()、布置作业等是构成课堂结构的五个环节。
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(2006年1月)1939年,苏联教育理论家凯洛夫明确提出以()理论为指导编写《教育学》。
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