推动教育学发展的内在动力是“教师要全面了解学生并完全信任学生，相信他们能够充分发展自己的力”，这反映的是人本主义心理学家的思想。

相似题目

• 推动教育学发展的动力是（）的发展。

  A . 教育规律 B . 教育价值 C . 教育现象 D . 教育问题

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• （）是推动教育学发展的内在动力。

  A . 教育规律 B . 教育价值 C . 教育原则 D . 教育问题

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• 推动教育学发展的内在动力主要是教育目的的发展。

  A . 正确 B . 错误

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• 行政发展的内部动力是指行政发展的内在推动因素，这些内部因素有（）

  A . 上级的行政压力 B . 政权岌岌可危的压力 C . 行政组织的演化 D . 组织分工的细化 E . 政府内部改革人士的推动

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• ()是推动教育学发展的内在动力。

  A . A．教育规律 B . B．教育现象 C . C．教育事实 D . D．教育问题

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• 推动教育学发展的内在动力是（）。

  A . 教育现象 B . 教育事实 C . 教育问题 D . 教育规律

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• 下列对文化创新的看法正确的是（）①文化创新是社会实践发展的必然要求②社会实践是文化创新的内在动力③社会实践是文化创新的源泉④文化创新有利于推动社会实践的发展

  A . ①②③ B . ①②③④ C . ①②④ D . ②③④

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• 在道德修养领域，批评与自我批评是促进个人发展进步的内在动力和外在推动力，是教师道德修养的主要方法。

  A . 正确 B . 错误

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• 推动教育学发展的内在动力是（）

  A . 教育规律 B . 教育价值 C . 教育现象 D . 教育问题

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• “教师要全面了解学生并完全信任学生，相信他们能够充分发展自己的潜力”，这反映的是人本主义心理学家的思想。

  A . 正确 B . 错误

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• 推动教育学发展的内在动力是（）的发展。

  A . 教育规律 B . 教育价值 C . 教育现象 D . 教育问题

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• 教育是推动生产力发展的强大动力，可以把潜在的生产力转化为（）

  A . 社会财富 B . 生产方式 C . 现实的生产力 D . 劳动力

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• 金融机构追求（）、（）、（）相统一的经营目标，是推动同业拆借市场形成和发展的内在要求与动力。

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• 英国国民教育发展最直接的推动力是（）

  A . A、宗教改革 B . B、工业革命 C . C、资产阶级政治革命 D . D、民族振兴思想

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• 能够提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展的内在动力是( )。

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• 人的发展的内在动力是教育。

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• 贯穿与推动20世纪中国文学发展的内在动力是 （ ）

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• 推动教育学发展的内在动力是（)的发展。

  推动教育学发展的内在动力是()的发展。 A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题

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• 推动教育学发展的内在动力是_____的发展。 【 】

  A．教育规律 B．教育价值 C．教育现象 D．教育问题

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• 教育问题是指反映到人们大脑中的、需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难，是推动教育学发展的内在动力。()

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• 金融机构追求（)、（)与（)相统一的经营目标，是推动同业拆借市场形成和发展的内在要求与动力。

  金融机构追求( )、( )与( )相统一的经营目标，是推动同业拆借市场形成和发展的内在要求与动力。

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• 坚持把深化改革、锐意创新、提升服务、弘扬优秀企业文化作为内在动力,推动公司实现()发展。

  A．高质量 B．高品质 C．高效率 D．又快又好

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• 推动教育学发展的内在动力是（)A．教育规律B．教育价值C．教育原则D．教育问题

  推动教育学发展的内在动力是() A．教育规律 B．教育价值 C．教育原则 D．教育问题

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• （）是提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展的内在动力

  A．法律 B．道德 C．内心信念 D．教育力量 此题为多项选择题。

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