对关怀学生的情感的描述，正确的是（）。

相似题目

• 罗杰斯所说的“心理气氛”属于情感的范畴，体现出了对学生的情感的关怀。

  A . 正确 B . 错误

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• 有关临终关怀的描述，正确的是（）

  A . 以延长病人生命为主的积极治疗 B . 是对临终病人24小时全程照护与服务 C . 仅对临终病人最基本的生活照护 D . 临终病人死亡，临终关怀即可结束 E . 临终病人已经脱离社会，因此，他们无社会需求

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• 下列关于对中学生抑郁症患者矫正的描述不正确的是（）。

  A . 可服用抗抑郁药物来缓解症状 B . 给当事人以情感支持和鼓励 C . 鼓励学生积极行动起来，从活动中体验到成功与人际交往的乐趣 D . 不用改变其认知，只需要服用抗抑郁药物就能治愈

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• “重感情、讲义气，能与同学和睦相处，但常与几个小团体亲密无间，尚未意识到情感的社会意义”，这些语句描述的是中学生道德情感社会性发展趋势的（）。

  A . 第一级水平 B . 第二级水平 C . 第三级水平 D . 第四级水平

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• 阅读有关语文教学中情感教育的教学论文（节选），按照要求答题。语文教学过程，既是一个“传道、授业、解惑”的认知过程，又是一个“陶冶学生情操，引导学生走向正途”的情感过程。情感在从认识到形成能力、习惯的转化过程中起着极其重要的中介作用。它既像催化剂，又像中药的“药引”。列宁说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”别林斯基说：“思想消融在情感里，而情感也消融在思想里。”语文教学亦是如此。可见，在一个的成长过程中，情感对人们的行为的养成是起着巨大的作用的。对上述观点分析不正确的是（）。

  A . 三维目标中情感态度与价值观至关重要 B . 语文教学更强调学习的过程和方法及情感价值观的形成 C . 有了情感的注入，才会有个性的形成，符合教学理念 D . 分析文本，体会作者情感，领悟其丰富的内涵，形成自己的思维品质是语文教学的基本特点

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• 下列对情绪、情感与心理活动、行为的关系描述不正确的选项是()。

  A . A、良好的情绪情感体验会激发婴儿积极的探求欲望和行动 B . B、负面的情绪情感体验会抑制婴儿的探求欲望和行动 C . C、情绪和情感是激活心理活动和行为的驱动力 D . D、情绪和情感对心理成长和行为没有影响

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• 下列对临终关怀的描述不妥的是（）

  A . 以临终病人及其家属为服务对象 B . 以提高临终病人生活质量为目的 C . 通过关怀团队成员的携手配合提供身心整体呵护 D . 通过协助病人“安乐死”以减轻痛苦 E . 其意义使逝者安详辞世、生者心安无憾

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• 下列对临终关怀的伦理意义的描述，错误的是（）。

  A . 临终关怀足医学人道主义的重要发展 B . 体现了生命神圣论、生命质量论和生命价值论的统一 C . 临终关怀已经和安乐死一样成为人类控制死亡过程的重要手段 D . 对医学中无伤原则和有利原则的尊重和实践

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• 能对他人的苦难、不幸产生关怀、理解的情感反应叫（）。

  A . 爱情 B . 同情 C . 友情 D . 共情

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• 下列关于小学生儿童情感的描述中，不正确的是（）

  A . 小学儿童的情感常有很大的情境性，容易受具体事物、具体情境支配 B . 随着儿童知识经验的丰富、抽象思维能力的发展以及自我意识水平的提高，他们情感的稳定性也逐渐增强 C . 一般来说，小学儿童具有强烈的“向师性”，对老师充满崇敬和热爱 D . 小学阶段，儿童情感已经发展到了比较好的水平，具有较强的稳定性、丰富性、可控性

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• 下列对"临终关怀的伦理意义"描述，错误的是（）

  A . 临终关怀是医学人道主义的重要发展 B . 体现了生命神圣论、生命质量论和生命价值论的统一 C . 临终关怀已经和安乐死一样成为人类控制死亡过程的重要手段 D . 是对医学中无伤原则和有利原则的尊重和实践 E . 临终关怀彰显了人道主义精神

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• 为了证明地球自转，某学校的学生搜集了一些方法，对下列方法描述正确的是（）

  A . 重力加速度法——地球在时刻不停地自转，由于离心力的作用，地面的重力加速度必然是赤道最小.两极最大；地球不可能是正球体，而必然是赤道略鼓.两极略扁的旋转椭球体。重力测量和弧度测量的结果，证实了这些观点的正确性，因而从一个侧面证实了地球的自转。 B . 深井测量法——既然地球时刻不停地自转，那么，由于自转速度随高度的增加，自高处下落的物体，在下落过程中，必然具有较高的向西的自转速度，因而必然坠落在偏西的地点。而试验结果是：自井口中心下落的物体，总在一定的深度同矿井西壁相撞。 C . 炮弹法——既然地球时刻不停地在自转，那么，地面上水平运动的物体，必然相对地发生持续的右偏（南半球）或左偏（北半球）。根据这种观点；同学们根据网上一些资料，分析射出炮弹运动的方向，结果证实了上述观点的正确性。 D . 牙签法——学生先用一只脸盆装满水，放在水平且不易振动的地方，待水静止后，轻轻放下一根细牙签（木质），并在牙签的一端做一记号，记住细牙签的位置。超过10小时后再去看时你就会发现，细牙签已经转动了一定角度：牙签作逆时针转动。

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• 下列对"临终关怀的伦理意义"的描述，错误的是（）

  A . A.临终关怀足医学人道主义的重要发展 B . B.体现了生命神圣论、生命质量论和生命价值论的统一 C . C.临终关怀已经和安乐死一样成为人类控制死亡过程的重要手段 D . D.对医学中无伤原则和有利原则的尊重和实践

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• 下面是教师在教完《祝福》后的教学反思，对这个教学反思，理解正确的是（）。（1）课堂教学将情感态度与价值观的教学目标贯穿整个教学过程，真正做到三维目标的结合。（2）教学应考虑到学生的不同差异，因材施教。（3）教学是师生双方的互动过程，教师要注意和学生的沟通和交流。

  A . 这位教师很好地实现了自主、合作、探究的学习方式 B . 教师的教学过程过于强调对情感的教学，而忽略了知识与能力 C . 阅读不应过多考虑学生的想法.主要以教师讲授为主 D . 课堂上过多的师生交流将不利于教师对课堂教学的整体把握

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• 美国人本主义教育学家罗杰斯提出，教师必须保持对学生的“无条件关怀”，即无论儿童做了什么，无论学生做的是正确的还是错误的，他们都应该得到关怀。

  A . 正确 B . 错误

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• 能正确了解他人的感受和情绪，进而做到相互理解、关怀和情感上的融洽，设身处地去替他人思考问题。是下列何种行为的展现？

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• 对 ” 临终关怀 ” 的描述错误的是： （   ）

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• 下列对北京松堂关怀医院的描述,准确的是

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• 关于"家庭关怀度指数"描述不正确的是

  A．可以反映家庭某一成员对其家庭功能的主观满意度 B．可以快速评价家庭功能，较适宜在基层工作中使用 C．用于有功能障碍家庭的整体性评估 D．测评分为两部分，即APGAR问卷和受测者与家庭其他成员间的个别关系 E．APGAR问卷评分越低说明家庭功能障碍越严重

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• 【多选题】下列对北京松堂关怀医院的描述,准确的是

  A．“让爱从心开始” B．院训是“爱心、诚心、精心、耐心” C．宗旨是“替天下儿女尽孝、给世上父母解难、为党和政府分忧” D．服务理念是临终关怀就是回归人性的尊严 E．理论基础是“社会沃母”理论

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• 下列对"临终关怀的伦理意义"的描述,错误的是

  A.临终关怀足医学人道主义的重要发展 B.体现了生命神圣论,生命质量论和生命价值论的统一 C.临终关怀已经和安乐死一样成为人类控制死亡过程的重要手段 D.对医学中无伤原则和有利原则的尊重和实践

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• 健康的情感对青少年智力有很大影响，好的情感能提高学生的创造性，提高学生的记忆力，还能提高学生的智商。对此理解正确的是①情感让我们的内心世界更加丰富②情感与我们的想象力，创造力相关③只有正面的情感才能对我们产生积极的影响④丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知（）

  A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

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• 关于奔驰电动旗舰全新EQS的关怀模式，以下描述正确的是（）

  A．在车速达到100公里/小时的时候，电机将不再提供加速度 B．ESP稳定系统保持开启状态 C．禁用运动驾驶模式 D．车辆加速性能可以得到增强

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