20世纪60年代末，中国《地理》教材对联邦德国（德国统一以前的西德）作了如下叙述：“在美、英、法等帝国主义国家的扶持下，西德的军国主义已经复活，„„已经成为严重战争危险的策源地。”以上叙述（）
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20世纪70年代初期，联邦德国总理维利·勃兰特在阐述他的新东方政策时说道：“„„德国政府的政策是在相互尊重不同社会制度的同时，寄托于这样的期待和希望，即我们能为欧洲的共同利益创造一个基础。德意志民族所处的地理位置使我们对此负有特殊的责任。”材料表明勃兰特新东方政策的政治目的是（）
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20世纪60年代末，灰、绿、蓝成了中国服装的主色调，肥、大、宽成了中国人服装的基本式样，军装和“干部服”盛行，这反映出（）
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德国分裂后，联邦德国期望依靠美国和北约组织的支持来实现统一。20世纪60年代末70年代初，联邦德国主动发展同苏联、东欧国家的关系，以“缓和、均势与联盟”为基础的新东方政策逐渐成熟。导致这一外交政策变化的主要因素是（）。
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20世纪50～60年代，乌尔姆设计学院通过与（）的合作，真正实现了设计艺术教育服务于工业生产的教育宗旨，成为德国高度几何化、理性化、功能化、高质量化设计的典型。
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19世纪20年代中期至40年代末，德国也出现了幼儿学校运动，其代表人物（）
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自然地理环境是20世纪60年代前期，由中国科学院地理研究所提出的。许多自然地理学家对这个新物质体系，曾使用不同术语来表达。如：（）、；（）、（）；（）、（）、（）、（）等。
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20世纪60年代以来，媒体的快速发展导致广告信息泛滥，为提高传播的效率，对品牌信息进行（）、减少浪费成为当务之急。针对解决品牌市场传播问题，20世纪60年代末，特劳特率先提出（）。
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接受理论是德国学者尧斯和伊塞尔于20世纪60年代末提出的。
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20世纪50年代末60年代初，在初步总结社会主义建设的经验教训后，毛泽东意识到在中国建设社会主义的（）。
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在20世纪一二十年代发表著作，对官僚制度进行系统分析和论证，并促成了公共行政学理论体系建立的德国学者是（）。
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在两次世界大战中，德国和法国是死对头。但是，20世纪60年代以来，德国人和法国人的观点发生了变化，由“我是德国人”、“我是法国人”变为“我是欧洲人”。这一观点变化的社会背景是（）。
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“丝绸之路”是德国地理学家费迪南·冯·李希霍芬在19世纪70年代最早提出，并被广泛接受。
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19世纪20年代中期至40年代末，在英国幼儿学校的影响下，德国也出现了幼儿学校运动，其代表人物是（）
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20世纪50年代末至60年代初，毛泽东对商品生产和商品交换理论的主要贡献有（）。
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20世纪20年代，一种新的垄断组织（）又在德国出现。
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20世纪60年代初期，德国、日本等国家发生的沙利度胺（又名“反应停”）严重药品不良反应事件，对人体造成的伤害是：（）
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《本文的召唤结构》是德国接受美学发轫期的一个奠基之作，这是（）与20世纪60年代末发表。
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到20世纪60年代末，德国已经初步建立多层次、配套齐全的科研体系，为创新驱动发展提供了重要基础。
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20世纪50年代末60年代初，在探索中国社会主义建设道路中，毛泽东曾经提出（）
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生命教育萌芽于德国，于20世纪60年代从西方国家起步， 目前中国的生命教育已发展和建立完善的机制。（ ）
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20世纪80年代，德国大众正式在中国生产制造桑特纳轿车。当时，桑特纳在中国的市场远远大于德国本国的市场，这是()战略的成功案例。
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德国学者()在20世纪一二十年代发表的著作中，对官僚制度的系统分析和论证促成了公共行政学理论体系的建立。
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20世纪80年代，中国每个农业劳动者提供商品粮数量为1000 ks/（人.年)，日本为 3000kg/（人.年)，德国
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20世纪70年代末，我国“物流”的概念是由（)引入。A.德国B.美国C.日本D.英国