学前教育机构与家庭、社区合作活动的价值在于：有利于（）、有助于（）、有助于与世界学前教育的接轨、有益于儿童身心全面和谐发展。
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某社区服务中心拟与环保组织合作，从居民中招募200个志愿家庭，开展为期一年的“节约用电、争建低碳家庭”的活动，该活动通过更换电器、改变不良用电习惯等手段，提高社区居民的环保意识，社会工作者在发展和组织志愿家庭时，可采用的技巧包括()。[2010年真题]
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学前教育机构与家庭合作活动的原则有（）、（）、（）、（）、（）。
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学前儿童家庭创造教育的价值在于（）。
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学前教育机构与家庭合作活动要面向全体家长和全体儿童。
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利用社区资源进行家庭教育的意义在于（）。
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学前教育机构与家庭合作活动的发展趋势是合作活动的（）及媒体由玩具图书转向网络邮件。
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幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。这是《幼儿园教育指导纲要（试行）》中第一部分“总则”中的第三条，这是（）。
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学前教育机构与家庭合作活动的价值在于（）。
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家庭文化是家庭成员的价值观念、精神风貌、道德情操、文化素养和文化娱乐的总和，是社区文化的重要组成部分。家庭文化活动通常是以（）为依托，融入社区文化活动之中。
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学前教育机构与家庭合作活动要根据儿童、教师、家长等具体情况，妥善安排，这体现的是具体性原则。
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学前教育机构与家庭合作的目的主要是为儿童服务。
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中国和联合国儿童基金会合作项目有：建立“（）”中心。“幼儿园与小学衔接的研究”。《贫困地区、社区、家庭、教育机构共同促进儿童发展》。
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学前教育机构与家庭合作活动应遵循的原则有（）。
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学前教育机构与社区开展合作活动的方法包括“请进来”与“走出去”，其中属于“请进来”的是（）
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通过美国学前教育机构与家庭合作共育的形式，给我们的启示应做到家园合作的（）。
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学前儿童参观社区中的各种机构、设施，幼儿园请社区的劳动模范、解放军战士、医务人员、警察叔叔等与学前儿童共同活动等教育方式充分利用了（）。
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学前教育机构与家庭合作活动的原则有()。
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（)发挥妇女在弘扬中华民族家庭美德、树立良好家风等方面的独特作用，宣传普及家庭教育知识，通过家庭教育指导机构、社区家长学校、文明家庭建设等多种渠道组织开展家庭教育实践活动，提供家庭教育指导服务。
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（）目的在于协调学校、家庭及社区之间的关系并促进其教育功能，满足学生学业及成长需要，获得适应今日与面对未来生活的能力，获得幸福人生
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社区管理方法是连接社区管理理论与实践的桥梁和纽带，其价值就在于将抽象的社区管理价值理念和理论观点转化为具体的社区管理活动实践，并产出良好的管理效能和服务品质，这就形成了社区管理方法的（)特征。
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妇女联合会发挥（)在弘扬中华民族家庭美德、树立良好家风等方面的独特作用，宣传普及家庭教育知识，通过家庭教育指导机构、社区家长学校、文明家庭建设等渠道组织开展家庭教育实践活动，提供家庭教育指导服务。
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13、放寒暑假，家庭教育的困境，与社会辅导机构的快速发展，某种程度上也反映了社区教育的缺失。
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婴幼儿游戏的价值与指导，学前教育机构对家庭指导的内容与基础及幼儿教师的培训等都是学前教育学研究的（)之一。
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目前学前教育机构和家庭合作共育中存在的主要问题有（)。
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