某大学生从学校毕业，目前没有找到合适的工作，这属于（）。
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于翔是某大学大四的学生，即将毕业，他对于毕业后能否找到工作非常的忧虑，社会工作者在与他面谈时，一起讨论如果找不到工作，待业会出现的种种情况。这种工作技巧属于理性情绪治疗模式中的()。
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社会工作者小刘发现，社区内有一些大学毕业生，一直没有找到合适的工作。通过和这些学生交流，小刘发现，这些毕业生找不到工作的原因是由于他们缺乏正确的自我认知。于是，小刘计划为这些大学生开展自我探索小组，该小组的具体目标应包括协助他们（）
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小夏是一名肢体残疾人，大学毕业后一直没找到合适的工作，想创业又不知道该做什么，自己没经验，资金也不多。以下对他较好的建议有（）。
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小张专科毕业后没有找到合适的工作，于是报名参加了本科学历的自学考试，两年以后获得了本科毕业证书，他可以向原专科学校申请办理本科学历的《就业报到证》。
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李明刚从大学毕业，没有工作经验，他对自己想成为一名特许经营者感到很担心，这主要是因为：（）。
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社会工作者在学校组织学生定期在社区街道上拣垃圾。从学校社会工作的主要内容上来看，这属于（）。
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李某原是某国有企业员工，因身体不好，下岗后在家养病没有工作。李某妻子近期也失业了，其女儿小丽今年中专毕业，也没有找到合适的工作。根据《就业促进法》，下列就业援助措施中，属于应对李某一家实行的是（）。
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大学生小王毕业后一直没有找到合适的工作，闲在家中。时间长了，心情非常抑郁，和家人的关系也越发紧张。社会工作者晓林了解情况后积极鼓励小王认真投简历、学习新技能，并开导小王要自立自强，克服困难。以上做法主要体现了社会工作者的（）角色。
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小孔是一名肢体残疾人，大学毕业后一直没找到合适的工作，想创业又不知道该做什么，自己没经验，资金也不多。以下对他较好的建议有（）。
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余某大学毕业后一直没有找到工作，谈了几次恋爱均以失败告终，余某开始怀疑自己的能力，不再和女生接触。社会工作者耐心倾听余某失败的经历，帮助余某找到自身的优势和亮点，发掘自身的潜能，指导余某工作面试的技巧，帮助余某联系婚介所，寻找合适的对象。余某在社会工作者的帮助下慢慢改变自己。在这个开展服务的过程中，社会工作者扮演的角色有（）。
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如果某人大学刚毕业尚未找到工作，这种属于（）。
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根据我国有关规定，()周岁以上各类学校毕业或肄业的学生中初次寻找工作但尚未找到工作者，被视为失业。
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刘明强今年65岁，立下遗嘱：“大女儿读完大学，已经找到工作，有固定工资收入。小儿子大专刚毕业，目前待业没有生活来源，我百年之后，所遗两居房屋，在XX路XX号，由小儿子继承。”刘明强亲自签名，记某年月日，不久其去世。关于本例，（）说法正确。
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小美是一位学校社会工作者，她目前的工作主要是针对学校"问题学生"失常的心理和行为进行辅导和治疗，这属于（）学校社会工作。
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徐嫒自一年前毕业于某大专院校后一直没有找到固定工作，最近失业在家。她的这一情况不但没有得到父母的理解，反而遭到他们的埋怨，父母的举动给她造成了巨大的心理压力，因此不愿与父母沟通，家庭关系非常紧张。性格内向的她在很长一段时间里也没有找到合适的工作，她深感自卑，也不愿意与其他人交往，总是把自己闷在家里。无奈之下，她向社会工作者张娜寻求帮助。以下张娜对徐媛这个个案的介入方法正确的是（）。
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社会工作者组织在校学生定期清理社区街道上小广告，从学校社会工作的主要内容来看，这属于（）。
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一个毕业不久的大学生还没有找到工作,这属于
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对刚毕业且没有找到工作的大学生，国家不会给予失业保障基金
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曹孟德，安徽亳州人，大学毕业后应聘到大汉管理咨询公司上班。2013年12月，单位以经济危机为由将其辞退，也没给给予任何经济补偿。之后他多次到单位协商都没有结果。2014年9月，曹孟德一直未能找到合适的工作，突然想申请劳动仲裁主张自己的权利。请问，他申请劳动仲裁是否已经超过了失效呢？
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我国大学毕业生找工作难，但目前国内技术工人却十分紧缺。某汽车厂招收260 名初级技工，月薪达到6000元仍找不到合适的人选。上海市公布了四类工资最高的职位，其中有两类是高级或中级技术工种。这给我们的启示有()。
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某大学生毕业后没有立即找到工作属于季节性失业。此题为判断题(对，错)。参考答案：错误
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张某从某师范专科院校毕业后，被分配到一所小学教数学。一年后所教班级的数学成绩明显下降，学生对张某从某师范专科院校毕业后，被分配到一所小学教数学。一年后所教班级的数学成绩明显下降，学生对他意见很大，强烈要求换老师。学校经调查发现，张某不认真研究本专业知识，课前不备课或备课很简单，课堂教学效果不好。教育组多次找他谈话，组织有关教师听他的课，但张某不接受对其教学工作的检查，甚至在成绩评定时，有意评低对他有意见的学生的成绩，个别的甚至有意评为不及格。学校经研究认为张某不再适宜担任该科教学工作，但又没有合适的科目，决定由他负责学校的治安、收发工作。张某不服，认为自己是教师，应担任教学工作，学校的决定侵犯了其教育教学权，于是向教育局提出申诉。 本材料中，学校是否侵犯了张某的教育教学权 为什么
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阅读材料，回答问题。材料：张某从某师范院校毕业后，被分配到一所小学教数学。一年后所教班级数学成阅读材料，回答问题。 材料： 张某从某师范院校毕业后，被分配到一所小学教数学。一年后所教班级数学成绩明显下降，学生对他意见很大，强烈要求换老师。学校经调查发现，张某不认真研究本专业知识，课前不备课或备课很简单，课堂教学效果不好。教研组长多次找他谈话，组织有关教师听他的课，但张某不接受对其教学工作的检查，甚至在成绩评定时，有意评低对他有意见学生的成绩，个别的甚至有意评不及格。学校经研究认为张某不再适宜担任该科教学工作，但又没有合适的科目，决定由他负责学校的治安、收发工作。张某不服，认为自己是教师，应担任教学工作，学校的决定侵犯其教育教学权，于是向教育局提出申诉。 问题： 根据相关教育法律法规分析学校的决定是否合法。
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“世上没有蠢材，全是放错位置的天才”表明，一个人没有成功，那是因为他没有找到合适自己的位置。从管理学角度看，这强调了（）
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