（)是指在道德评价中主张根据行为主体的主观动机来判定其行为的道德性质及其意义的理论。 A动机
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通常是指根据信贷人员的经验和主观判断来确定客户资信状况的一种分析评价方法。（）
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（）是指在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际情况。
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()是指在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际情况。
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根据皮亚杰的道德发展阶段论，（）的儿童对行为的判断主要是根据客观结果，而不是考虑主观动机。
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当动机和效果不一致时，我们需要采取具体分析的方法来确定教师道德行为评价标准。
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教师道德评价的目的是对教师道德行为的善的判定。
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边沁认为，动机和意图作为行为过程中的两个因素，其道德价值要通过行为结果表现出来。动机并非毫无作用，有动机才有意图，有意图才能发生行为，有行为才会产生结果，但动机和意图的好坏不取决于主观的道德动机，而是要看它们带来的行为结果。对这段文理解正确的是（）
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道德是指人类在改造自然和社会的实践中，一定社会以善恶、美丑、是非为标准，依靠（）来评价人们行为，调整人们之间以及个人与社会之间行为规范的总和。
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（）是指在信息的生产、存储、获取、传播和利用等信息活动各个环节中，用来规范相关主体之间相互关系的法律关系和道德规范的总称
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（）是指根据信贷人员的经验和主观判断来确定客户资信状况的一种分析评价方法。
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会计职业道德的评价功能，是指对会计人员的行为，根据会计职业道德标准进行客观评价和（ ）的功能。
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道德是指人类社会生活中所特有的，由经济关系所决定的，以（）为评价标准的，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维持的，调整人们行为规范的总和。
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（）是指人根据道德规范来评价社会现象时所体验到的情感。
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他律是指儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心主观动机，是受自身以外的价值标准所支配的。
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职业道德是指从事一定职业劳动的人们，在特定的工作和劳动中以其内心信念和特殊社会手段来维系的，以善恶进行评价的心理意识、行为原则和行为规范的总和。
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职业道德评价的主体是指对职业行为进行（）的个人或组织
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对道德行为的社会价值所作出的公认的客观评价的主观意向是（）
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评价主体误差是指绩效评价过程中由于评价者主观原因导致的误差。
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功利主义道德观，是指完全根据行为结果即所获取的功利来评价人类行为善恶的一种道德观，即能给行为影响所及的大多数人带来最大利益的行为才是善的。 根据上述定义，下列属于功利主义道德观的是：
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保险从业人员职业道德评价的依据包括（）。 ①坚持行为动机与行为效果相统一的原则； ②根据具体情况对动机和效果的考察要有所侧重； ③通过全面分析行为的全过程来进行道德评价； ④参考保险从业人员的诚实信用评价、文明形象评价、服务技能与质量评价等其他各方面的评价。
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主观决策法是指在决策中，主要依靠决策者和有关专家的智慧来进行决策的方法
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他律道德阶段的儿童对行为的判断主要根据客观结果，而不考虑主观动机。（)
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职业道德修养的途径和方法中（）是指依据注册消防工程师职业道德原则和规范来评价、检查和反省自己的执业行为
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道德责任是人们在一定的社会关系及自然关系中，所应该选择的道德行为和对自然或社会或他人所承担的道德义务：刑事责任是指行为人因实施犯罪行为而应当承担的国家司法机关依照刑事法律对其行为及本人所作的刑罚处罚。道德责任对人有主观方面的要求，即每个社会成员在正常情况下，主观上都要认真地选择自己行为的动机，考虑行为的后果，自觉遵守和履行自己在各方面所承担的道德责任。刑事责任追究，也要考虑行为人的主观方面，即考虑
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