小刚在解决某个问题时给出了多种解答说明他的()
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在解决李某的问题时,社会工作者王某邀集了律师、心理学家、政府主管部门负责人一同会商,从而解决了李某面临的多种问题。在这一案例中,体现了社会工作的()特点。
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学生解答问题时,“一题多解”探求多种答案。这种思维方式是()。
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领队在游客就餐时应提供的服务有()。①简单介绍餐馆及其菜肴的特色②引导旅游者到餐厅入座并介绍餐馆的有关设施③向旅游者说明酒水的类别④解答旅游者在用餐过程中的提问,解决出现的问题
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化归法:指在解决问题的过程中,不是直接解决原问题,而是对问题进行变形、转化,直至把它化归为某个(些)已经解决的问题,或容易解决的问题, 再返回去求得原问题的解答。 下列不属于化归法的是:
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当选择了某种解决方案后,执行计划,尝试解答之后的问题解决步骤是()。
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阅读下列说明,回答问题1至问题4,将解答填入答题纸的对应栏内。【说明】虽然网络上图像资源的急速增长,传统的基于文本的图像检索方式已经开始显得不能适合需求,于是基于内容的图像检索开始被研究。美国普林斯顿大学开发了一款3D图像检索系统,该系统是一个多功能的3D图像检索系统,提供了多种用户查询接口,其中有一种通过画3个剖面的2D轮廓图进行查询,其查询界面和得到的检索结果如图15-5所示。https://assets.asklib.com/psource/20169128073832020.gif
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()为培养创新精神和实践能力提供了重要的理论依据通过培养学生的多元智能使学生实现由善于解答问题向善于解决问题转变。
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案例:某教师在对基本初等函数进行教学时,给学生出了如下一道练习题: https://assets.asklib.com/psource/2016030616272635411.jpg 问题:(1)指出该生解题过程中的错误,分析其错误原因; (2)给出你的正确解答; (3)指出你在解题时运用的数学思想方法。
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晓红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法,力求―题多解。小红的思维方式属于()
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在数学中常常采用验算的方法来评价解答。如:以减法验算加法;解方程时,将答案带入算式等,这属于问题解决过程中的()。
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小刚出生在一个贫困的家庭,他的父母学历较低,所得工资只能维持正常生计,小刚的家里破败不堪,居住环境十分恶劣。因为家庭的贫困,小刚一直有一种耻辱感,但是为了压抑这种耻辱感,小刚一直都拼命学习,最终考入了一所211大学。在学校中,他舍不得买东西,于是同学经常嘲笑他抠门,久而久之,小刚无法再继续抑制内心的不安和耻辱,于是退学了。按照心理社会治疗模式对服务对象问题的假设,小刚退学的原因主要是由于()。
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化归法:指在解决问题的方式不是直接的,而是对问题进行变形、转化,直至把它化归为某个(些)已经解决的问题,或容易解决的再返回去求得原问题的解答。 下列不属于化归法的是:
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任何一家企业存在的价值在于在解决社会的某个问题,创造或传递了某种价值。( )
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当创新活动在某个部位受阻时,不妨暂停僵持状态,或转入下一步行动、或从事另外的活动、或试着改变一下观点、或注意与该问题相关的另一个侧面,待其它问题解决以后,该难题或许就迎刃而解了。指的是创新学的还原原理
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收敛思维是指以某个问题为中心,运用多种方法、知识或手段,从不同方向或不同的角度,将思维指向中心点,经过比较、分析后,找到一个最合理的解决问题方案的一种思维方法。
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刘老师在教学过程中善于引导学生掌握知识、积极思考、运用多种策略解决问题。这说明他的那种教学能力比较突出()
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希尔伯特在他的演讲中给出了“好的问题”的一般标准。我们把它归纳叙述如下:清晰易懂,(),对学科发展有重大推动意义。
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在使用鱼骨图工具时,要将所有的原因都列出并第一时间给出所有解决方案,以防止问题复发。()
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算法是指在解决问题时,按照 一定可以得到问题结果的处理过程。当面临某个问题时,需要找到用计算机解决这个问题的方法和步骤,算法就是对解决这个问题的方法和步骤的描述
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用计算机解决某个问题,问题分析清楚后,给出解决这个问题详细的(),这个过程称为设计算法
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25、当询问专家系统某个问题时,专家系统利用知识库进行推理,给出解答。
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