德育评价的核心是（）
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德育评价能够起到咨询作用、决策参谋作用和警示作用。德育评价的这种功能属于（）。
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在德育过程中对学生进行品德评价时，要注意的问题是（）。
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学校管理中，德育隐性课程的核心因素是（）。
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德育评价的组织实施中，反馈形式只可以是书面形式，因为书面形式为了体现反馈工作的正式性与适切性。
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通过对学生的品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法是（）。
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德育评价的策略包括（）。
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以下不属于德育评价的原则的是（）
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德育主体观的核心是（）。
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学校德育评价中的难点是（）。
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“品格教育”课程是20世纪80年代美国学校德育的新内容。该课程的核心内容是（）。
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在《小学德育纲要》中，（ ）处于核心的地位。
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德育课程如何编制是德育课程中的核心问题。
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不属于我国中小学德育评价方法的是（）。
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学校德育实施过程评价主要是指对学校德育实施过程的整体评价。
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把德育目标具体化有利于德育工作效果的检查或评价，有利于准确了解德育总体目标实现的程度。
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在尊重学习者方面，学校德育的核心问题是（）。
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一切与学校德育有关的因素，以及教育环境中一切直接影响学生品德发展的因素，才能作为德育评价的内容。
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根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是品德评价法，是对品德发展的手段。
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不属于现代德育评价的特点的是（）。
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学校德育内容的核心是( )。
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在《小学德育纲要》、《中学德育纲要》中（）处于核心的地位
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主体性德育模式以学会关心作为基点与核心。（)
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【德育社会主义核心价值体系是（）社会思潮的精神向导
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