教师在教育教学中应当（）对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的实际发展。
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物理教师认为学习数学成绩好的学生物理学的一定好，并在日常教学中更加关注和赞许这类学生。该教师的看法属于（ ）。
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“人心不同，各如其面”这句话揭示教师在教育活动中应该关注学生的（ ）。
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教师丰富的知识储量能使自己在教学过程中有更多的时间去关注学生，而不是自己的教学内容。
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教师在备课时，了解学生对待课程、教材、教师及学习的态度，这符合教学的（）规律。
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教师在教育教学中应当如何对待学生？
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“人心不同，各如其面”这句话揭示教师在教育活动中应该关注学生的（）。
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在教学中教师要树立"学生"意识，关注学生的精神成长和内心的需求，以下表述不正确的一项是（）
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应高度重视学生之间的个体差异，在体育与健康教学中做到区别对待、因材施教，特别要关注体育基础较差的学生，有针对性地采用相应的教学方法。
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教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出学习行为。这种心理效应是我们所说的（）
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教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的实际发展。
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在发球教学中教师应反复教育学生对待发球要有一丝不苟的精神，注意力要高度集中.要求主要纠正发球技术动作的（）。
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教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。
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教学过程中，教师给学生以足够的关注和希望，学生在得到激励和赏识后，常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是（ ）。
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在教师的课堂教学理念中，包括每一位学生在内的全班所有的学生都是自己应该关注的对象，关注的实质是（）
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教师在教育教学中应当（）对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的实际发展。
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教师在教育教学中应当遵循学生的身心发展规律，关注学生的（）发展。
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教师在教学中应关注学生的情感态度，是因为情感态度包含了影响学生学习效果的以下因素（）
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“人心不同，各如其面”这句话揭示教师在教育活动中应该关注学生的独特性。（)
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教学过程中，教师给学生以足够的关注和期待，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是（）
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师德好坏集中体现在对待学生的态度和行为上,教师在教育教学中应当如何对待学生
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教师在教育教学中应该（）对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展
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根据《重庆市义务教育条例》规定，教师在教育教学工作中应当保护学生人身安全，平等对待学生，关注学生个体差异，（）促进学生的全面发展
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