“宁为百夫长，胜作一书生”是表达了诗人怎样的情感？

相似题目

• 左思《咏史》表达了诗人怎样的思想感情？

  查看最佳答案

• “宁为百夫长，胜作一书生”反映了唐代士人普遍渴望建功立业的时代特征，那么这一句诗为谁人所作？（）

  A . 王勃 B . 杨炯 C . 骆宾王 D . 卢照邻

  查看最佳答案

• 《咏荆轲》表达了诗人怎样的思想感情？

  查看最佳答案

• 《诗经》徭役诗表达了怎样的情感内容？试结合作品进行分析。《诗经》徭役诗所表现的情感主要包括以下两个方面。

  查看最佳答案

• 《秦腔》中，作者把“原汁原味”的秦腔文化表现出来，从而打动、感染了每一位读者。这种“原汁原味”的语言风格表达了怎样的思想和情感？

  查看最佳答案

• 《小狗包弟》表达了作者巴金怎样的情感？同为反思“文革“时期的历史，这篇与同时流行的“伤痕文学”的境界有何不同？

  查看最佳答案

• 王粲《登楼赋》表达了怎样的思想情感？

  查看最佳答案

• 《无题》最后一联表达了诗人怎样的心愿？

  查看最佳答案

• “宁为百夫长，胜作一书生。”出自杨炯的《从军行》。请问诗中的“百夫长”泛指什么身份的人？

  查看最佳答案

• 某版教科书中《再别康桥》有一道课后练习题"朗读这首诗，结合有关诗句，说说诗人笔下的康桥是一个怎样的世界体会诗人寄托在这个世界中的独特情感"，对该联系的评价，不正确的是（）。

  A . 能够引导学生研读文本，理解诗歌内容 B . 能够引导学生体会节奏，感受诗歌语言 C . 能够引导学生重视句式，梳理诗歌结构 D . 能够引导学生感受意境，体会诗歌内蕴

  查看最佳答案

• 舒婷《致橡树》一诗表达了诗人怎样的爱情观？

  查看最佳答案

• 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此区无多路，青鸟殷勤为探看。“蓬山”两句采用了怎样的抒情方法？表达了诗人怎样的心愿？

  查看最佳答案

• 徐志摩的《再别康桥》抒发了怎样的情感？在表达上有何特点？

  查看最佳答案

• 与成人诗相同，儿童诗视情感和想像为生命。它直接抒发诗人的内心情感，表达诗人的主观感受。根据儿童诗的不同内容，大致可以分为以下类型：生活诗、（）、童话诗和（）等。

  查看最佳答案

• 《千里江山图》要表达作者一种怎样的情感（）

  A . 隐居山林 B . 对大自然的享受 C . 思念家人 D . 爱国

  查看最佳答案

• 寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；  满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。  但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；  夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥! “但我不能入歌”一句表达了诗人怎样的心情？

  查看最佳答案

• 《诗经》战争诗表达了怎样的情感内容？试结合作品进行分析。

  查看最佳答案

• 初中某教材第三单元第一课课文后写道："研讨与练习一、这篇小说写故乡，主要是写故乡人的变化。作者主要写了哪些人的变化？他们有怎样的变化？作者从中表达的是一种怎样的情感态度？"这段文字属于语文教科书的哪一个系统？（）

  A . 选文系统 B . 知识系统 C . 练习系统 D . 助读系统

  查看最佳答案

• “““宁为百夫长，胜作一书生“出自哪里“

  查看最佳答案

• 杜甫的代表作《登高》，表达的是诗人沉重的心情和深沉的情感，其朗读节奏通常采用 ；朗读轻松愉悦的童谣，则通常采用 节奏。

  查看最佳答案

• 日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里 ”表达了诗人怎样的思想感情 请结合全诗分析

  查看最佳答案

• 徐志摩《再别康桥》表达了怎样的思想情感

  查看最佳答案

• 5、苏轼不仅是文人绘画的提出者、实践者同时也是建立文人画审美评价方法的理论家，“论画以形似，见与儿童邻。赋诗必此诗，定知非诗人”反映了他在绘画造型上侧重意象绘画，不追求形似，注重意境的表达和情感的宣泄。

  A．苏轼 B．王维 C．董其昌 D．米芾

  查看最佳答案

• 出塞表达了诗人怎样的思想感情

  唐朝诗人王昌龄的《出塞》一诗表达了对朋友的惜别之情。()

  查看最佳答案