艺术欣赏中，直接作用于欣赏者感官的是艺术形式。
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指南》在艺术领域“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”的发展目标中指出：4―5岁的幼儿欣赏作品时，会（）。
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《指南》在艺术领域发展目标“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”的教育建议中指出：（）幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴表演等。
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（）是指艺术作品可直接诉诸于感官的外在形式的美，即色彩、线条、形体、声音等按照一定规律如均衡、对称、对比、和谐、多样统一等排列和组合的形式，并唤起美感的审美特性。
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在欣赏艺术作品时，我们所见的色彩、线条、构图等都属于艺术的形式范畴。
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5-6岁幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品的典型性表现是什么？
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欣赏者可通过视觉感官直接感受到的艺术门类是（）
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文学是语言的艺术，其形象间接地诉诸读者的想象；音乐是声音的艺术，其形象直接诉诸欣赏着的听觉感官，二者有着根本差别，是不相通的。
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3-4岁幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品的典型性表现是什么？
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艺术性是菜肴造型艺术的形式，通过造型与配色使（）达到具有一定的艺术欣赏价值。
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德国思想家黑格尔说过：艺术的形式就是诉诸感官的（）
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各类艺术形式中，与情感联系最为直接、最能直接表现和激发欣赏者情感的是（）。
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人脑对直接作用于感官器官的客观事物各种属性的整体反映（）人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反映（）人脑对过去经验的反映（）对客观事物的和概括，是认识的高级形式（）
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民族精神就是通过再现作用于民俗艺术，使之具体化，形象化，成为人们所欣赏的对象。
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为了调动欣赏戏曲艺术的观众的（）是戏曲中虚拟化的作用。
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在欣赏艺术作品时，我们所见的色彩、构图、线条等都属于艺术的形式范畴。（）
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在欣赏艺术作品时，我们所见的色彩、线条、构图等都属于艺术的形式范畴。（）
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欣赏者不可以通过视觉感官直接感受到绘画作品的形象。
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艺术作品的外部形式，将作品呈现于感官前的样式被称为（ ）
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①“默契”的形成与发展是谅解、定势、求美、求新等心理因素相互作用的结果 ②同时。因为有心理定势在起作用，所以“默契”具有稳定性 ③任何艺术的创作与欣赏之间都存在着相互依存、相互制约、相互促进的关系 ④谅解和求美是“默契”的基础 ⑤这种关系在艺术形式上的深刻表现之一，就是创作者与欣赏者之间存在着心照不宣的“默契” ⑥又由于创作和欣赏双方都要求出新，所以“默契”又不是凝固不变，而是变动发展的 将以上6
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在欣赏艺术作品时，我们所见的色彩、线条、构图等都属于艺术的形式范畴。（)
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美学的学习方法艺术欣赏的直接经验。()
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①“默契”的形成与发展是谅解、定式、求美、求新等心理因素相互作用的结果 ②同时，因为有心理定式在起作用，所以“默契”具有稳定性 ③任何艺术的创作与欣赏之间都存在着相互依存、相互制约、相互促进的关系 ④谅解和求美是“默契”的基础 ⑤这种关系在艺术形式上的深刻表现之一，就是创作者与欣赏者之间存在着心照不宣的“默契” ⑥又由于创作和欣赏双方都要求出新，所以“默契”又不是凝固不变，而是变动发展的 将以上6
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艺术形式丰富多彩，学会欣赏，才能不断提高艺术修养，下列说法正确的是有（）
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在欣赏艺术作品时，我们所见的色彩、线条、构图等都属于艺术的形式范畴（）
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