近代教育行政体制的创建体现在：学部的建立、学务公所的建立和（）的建立。
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在西方近代教育思想史上，最能体现实用主义教育思想的教育家及其著作是（）
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农奴制改革促进了俄国近代化的进程，主要体现在（）①手工工场向机器工厂的过渡②建立了地方和城市的自治机构③司法方面实行公开审判④建立西方式的军事管理体制
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我国最早的近代教育督导制度是（）学部拟的《视学官章程》作为标志。
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在（）中，梁启超模仿日本的学校教育制度，提出了建立中国近代学校教育系统的构想。
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中国近代警察行政始建于清朝末年，最早的全国性统一的中央警察机关是（）年在北京建立的（）。
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1901年，清政府宣布实行“新政”。改革内容包括鼓励留学，颁布新学制、（）、裁撤绿营，建立新军、设立商部，学部，巡警部等中央行政机构
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1990年代，在教育制度改革的过程中，中国逐步建立了（）的教育经费体制。
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清政府创建的近代教育行政机构有（）
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（）是日本教育史上第一个新学制，在确立教育领导体制的基础上，建立了全国的学校教育体制。
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湖南大学子弟学校中学部解决了教职工子女的升学问题，它创建于（）年。
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在西方近代教育思想史上，最能体现实用主义教育思想的教育家及其著作是（）。
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建设法治政府，在行政执法体制上的目标是（）的行政执法体制基本建立。
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领导体制和决策对企业管理模式的影响主要体现在企业目标的（），目标的贯彻，目标的实施保证以及决策控制系统的建立等方面。
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湖北学务处为近代中国第一个地方教育管理组织，是现代省级教育局的雏形。（）
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中央集权的教育领导体制是（）近代教育制度的重要特点。
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近代先后建立的三个中国都没有彻底抛弃宪制体制这样一种底线的保守性和有限性，都没有突破宪法制度的底线。
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自秦开始，中央集权的体制形式业已建立。作为一种稳定的体制模式，其基本形态和政治文化精神一直延续到近代中国。中央集权是通过下列方法维持其存在和运转的（）。
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近代先后建立的三个中国都没有彻底抛弃宪制体制这样一种底线的保守性和有限性，都没有突破宪法制度的底线。（）
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中国最早建立西式大学的开端是1900年戊戌变法设立的京师大学堂，这标志着中国近代大学体制的建立。
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尽管（）并不是近代意义的宪法性法律，但它对英国宪法的发展与英国宪政体制的建立，产生了非常大的影响。
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某老师通过创建良好的班风、建立和谐的人际关系等对学生施加积极的教育影响。则该老师的做法体现了哪一课程的特点（）
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我国在1988年建立了适应市场经济体制的行政管理体制。（)
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在近代社会，教育从宗教中分离出来，教育对象普及化，教育目的中增加造福社会的现实内容。这体现了教育的世俗化（）
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“把教育放在最优先的地位，仿效西方建立了小学、中学和大学，形成了完整的近代学校体制。”近代日本出现的这种理象，与明治维新采取的哪一措施有关（）