建构主义语言观认为,学习是学习者主动建构知识的过程。知识分为：“陈述性知识”和“程序性知识”。其中，“陈述性知识”的重要特性是 。
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在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性的心理学理论是（）。
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教育心理学中的认知理论改变了学习与学习者被动的观点，认为学习是一种（）过程，是学生对知识的一种主动建构过程。
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建构主义的学习观认为，学习具有（）。
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根据（）主义的观点，学生学习的有效性首先体现在学生是否积极主动地（），以保证对知识的主动建构。
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根据建构主义的观点，学生学习的有效性首先体现在学生是否积极主动地参与学习，以保证对知识的主动建构。
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（）主义学习观强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。
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建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义。
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瑞士心理学家、发生认识论创始人（）提出的建构主义学习理论认为，学习是学习者主动建构知识意义的过程。
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建构主义知识观认为，知识不是先于或者独立于学习者而存在，而是学习者主动建构的结果，是一种意义的建构，具有个人性、情境性。
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建构主义学习观认为（）
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在现代的学习观中，人本主义、建构主义的影响越来越大，更加强调学习过程中学习者的主体作用，并提倡学习者了解学习过程的（）机制，自主控制学习行为。
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建构主义学习观的主要内容。
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现代建构主义的学习观具有哪些特点？
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建构主义学习知识观是非制度化教育的重要体现。
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建构主义认为知识是个体主动建构而成的。
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（）学习理论认为：学习时，学习者不是在接受客观的知识，而是在积极主动地建构对知识的理解，这种建构是在主客体裁交互作用的过程中进行的。
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建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生自己（）知识的过程。
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建构主义学习观强调学习的（）。
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______学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。
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建构主义认为，学习是学习者被动地建构内部心理表征的过程。学习者以自己的方式建构对于事物的理解，从而不同的人看到的是事物的不同方面，不存在唯一标准的理解。
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18、建构主义教学观认为，学习过程的最终目的是完成意义建构
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建构主义学习观强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面（）
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建构主义学习知识观是_______教育的重要体现。
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9、建构主义认为，获得知识的多少取决于学习者的（）
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