与体罚、物质刺激等不良教育手段相比较，心理制裁的方式更加有效。
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成年人的主要健康教育内容包括良好生活习惯的维持、避免不良生活刺激、老年期疾病的早期预防、心理健康保健等。
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将令病人厌恶的刺激与对他有吸引力的不良刺激相结合是（）
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（）是根据幼儿身体、心理发展的需要，顺应各种教育要素之间的相互联系，把尊重幼儿发展规律与发挥教师主导作用相结合，从综合性人手合理选择教育内容、教育手段和方法，科学组织教育过程，以“主题”的形式建构每一阶段的生活经验，使幼儿园三年生活成为有利于促进幼儿持续发展的连续教育过程。
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仲裁与诉讼等其他解决争议的方式相比较，它具有以下特征：（）
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教育经验总结法与教育实验、测验法等研究方法相比较，最为突出的特点是（）。
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在语文教育中，为了全面培养学生的思维能力，应该根据不同的思维类型，采用能与各自心理加工方式相适应的不同教学策略与不同的教学方式。
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负性制裁：是指社会以消极性手段对违反社会规范的社会成员所进行的惩治方式。其特点是强迫性，迫使社会成员认识到不遵守社会规范所承担的不良后果。 根据上述定义，下列不属于负性制截的是（ ）
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物质利益激励是指以物质利益为诱因，通过调节被管理者的物质利益来刺激其物质需要，以激发起动机的方式与手段。主要形式包括（）。
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时间过长、内容过多或方式单调等不良教育手段，均可引起孩子的低声效应。
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公路运输与其它运输方式相比较，具有（）和易于普及等特点。
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安全工作的奖励实行精神鼓励和物质奖励相结合，批评教育与经济处罚相结合的原则，以（）为手段，以（）为目的。
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传统的激励办法是以各种物质刺激和精神刺激为手段，根据员工的绩效给予一定的工资、奖金、福利、提升机会、以及各种形式的表扬、认可和荣誉等。这些激励都与工作本身并不直接相关，只是作为对于员工付出劳动的补偿，因而称为外在激励。（）
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法律制裁是法律责任实现的一种主要方式。与法律责任的种类相适应，法律制裁分为（）。
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处罚与教育相结合的原则是指建设主管部门在实施行政处罚时，注意说服教育，及时纠正建设领域安全生产违法行为，实施制裁与（）双重功能。
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体罚是一种教育手段
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安全工作的奖惩实行物质奖励，批评教育与经济处罚相结合的原则，以奖惩为手段，以教育为目的。（）
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洛克在《教育漫话》中反对用体罚等惩罚的方式管教学生，如果使用，必须要注意（）。
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对戒毒人员的教育工作应当采取启发式，引导式的互动教学方法。将课堂教学，个案矫治，心理治疗，戒毒文化建设和社会教育等多种方式相结合，提高戒毒教育工作的效果。()
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在教育研究中，（）是运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，目的是通过观察、测量、比较等方式探索和验证所研究现象的因果关系
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对教师体罚学生、收受礼品礼金等行为，要批评教育、责令改正；道德败坏、造成不良影响的，按照有关规定严肃处理（）
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相际传质问题均涉及相平衡问题，如吸收、精馏、萃取、干燥等单元操作均有一相中物质A的组成与另一相中物质A的组成关系的比较问题，比较的标准就是相平衡。相平衡方程通常是通过原点的直线方程。
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（）提出了教育是一种生产力的再生产过程，是培养全面发展人的手段，教育必须与生产劳动相结合等著名论断。
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在教育研究中，（）是运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生，发展过程，目的是通过观察、测量、比较等方式探索和验证所研究对象的因果关系
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（2016山东济南·单选）在教育研究中，（）是运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生.发展过程，目的是通过观察.测量.比较等方式探索和验证所研究现象的因果关系。
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