20世纪20－30年代，美籍澳大利亚管理学家和心理学家泰勒通过霍桑试验创立了人际关系理论，50年后定名为行为科学。
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20世纪初，美籍德国著名心理学家考夫卡把刺激分成（）和（）两种。
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20世纪30年代，（）把个体行为的心理场应用于研究社会问题，提出了团体动力学的理论。
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于20世纪60年代初创立了“发生认识论”的瑞士著名心理学家和哲学家是（）。
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20世纪60和70年代，提出沟通的“五W模式”的心理学家是（）
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古典管理理论阶段是20世纪30年代到20世纪60年代。
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20世纪20年代，由于化学动力学的发展，自由基反应理论问世，到20世纪30年代，前苏联化学家谢苗诺夫等人创建了燃烧的（）。
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（）由美籍奥地利生物学家贝塔朗菲于20世纪30年代提出。
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20世纪50年代，心理学家Selfridge提出生成转换法则，对认知心理学和心理语言学的兴起和发展起着重要的推动作用。（）
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20世纪30年代，美国心理学家和行为学家库尔特•勒温(KurtLewin)、诺那德•利比特(RonalD、Lippitt)诺尔弗•怀特(RalphWhite)等人共同研究，确定出三种基本的领导风格（）
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人格特质说起源于20世纪40年代的美国，理论的主要代表人物是美国心理学家奥尔波特和（ ）。
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20世纪30年代，一批德国心理学家提出知觉具有整体性。下面选项中哪些属于知觉的组织原则（）
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美籍工业研究专家（）通过著名的霍桑实验认为，美国20世纪20—40年代的人已由追求经济利益的“经济人”转化为“社会人”，进而提出社会人的假设。
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到了20世纪80年代中期，心理学家开始重视（）
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美国心理学家莫雷诺（J.Moreno）于20世纪30年代创立了（）。
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（）是瑞士著名心理学家和哲学家，他于20世纪60年代初创立了“发生认识论”。
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（）是我国第一位临床心理学家，20世纪30年代，他在北京协和医院从事心理学工作。
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20世纪30年代，古立克把管理职能概括为（）。
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20世纪30年代后期—20世纪50年代中期是学校心理学发展的（）
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20世纪20年代，临床心理学家将会谈法定义为（）。
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20世纪60年代，在针对中国大陆和台湾的立场上，澳大利亚对台哪两项举措，促使中澳关系在当时急剧恶化？
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自我效能感是美国著名心理学家（)于20世纪70年代在其著作《思想和行为的社会基础》中提出的。
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（）源于20世纪30年代美国经济危机，并且一直到20世纪60年代都是被经济学家所接受的有关监管的正统理论
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人格特质理论起源于20世纪40年代的美国。主要代表人物是美国医学心理学家（)和（)。
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