只有一组对边平行的四边形是（）。
相似题目
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学生学习完平行四边形后再学习长方形，平行四边形的学习对学习长方形的促进作用是：（）
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圆内接四边形ABCD的一组对边AD、BC的延长线相交于户，对角线AC、BD相交于Q点，则图中共有相似三角形（）。
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一般（）扳手的规格是按开口宽度即螺母平行对边距离来表示的。
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力的合成可用平行四边行法则。力的合成只有一种结果。
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什么是力的平行四边形法则？
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学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是（）。
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平行四边形的四个内角一定是（）。
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计算题：用圆钢加工一正六边形条料，正六方形对边尺寸为24毫米，求最小应选用多粗的圆钢？
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有两个面互相平行，其余各面都是四边形，并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行，由这些面围成的几何体叫做（）。
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一个四边形，有两组对边平行，四个角都是直角，这个图形不可能是（）。
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下列说法： ①一组对边相等，另一组对边平行的四边形是平行四边形； ②对角线互相垂直的四边形是菱形； ③有三个角是直角的四边形是矩形； ④正方形的对角线相等。 其中错误的有（）
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在车床上铣削多边形工件时，刀具伸出刀盘的长度越短越好，但必须符合工件对边尺寸的（）加上刀尖半径应大于工件对角尺寸的二分之一加上刀盘半径原则。否则刀盘与工件会相碰。
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两个同样的梯形，上底长23厘米，下底长27厘米，高20厘米。如果把这两个梯形拼成一个平行四边形，这个平行四边形的面积是（）平方厘米。
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掌握了“四边形”的概念，再学习“平行四边形”，“四边形”概念对学习“平行四边形”的影响属于（）。
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历史的“平行四边形”法则的提出者是（）。
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平行四边形性质定理：平行四边形对边（），平行四边形对角（）。
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对角线互相平分的四边形是平行四边形
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在空间，以下命题中真命题的个数为①垂直同一条直线的两条直线平行；②到定点距离等于定长的点的轨迹是圆；③有三在空间，以下命题中真命题的个数为 ①垂直同一条直线的两条直线平行； ②到定点距离等于定长的点的轨迹是圆； ③有三个角是直角的四边形是矩形； ④自一点向一条已知直线引垂线有且只有一条
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王老师在教平行四边形面积公式时，带领学生一起用剪刀和胶带将平行四边形变成了已经学过的长方形，从而推导出平行四边形面积等于底乘以高。王老师采用的教学方法是（）
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“应收承兑汇票款”(外币)账户；“承兑汇票”(外币)账户是办理______时使用的一组对转科目。
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【判断题】正六棱柱的底面尺寸有两种标注形式，一种是注出正六边形的对角尺寸（外接圆直径），另一种是注出正六边形的对边尺寸（内切圆直径），两者需要同时标注。
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平行四边形是特殊的（）
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偏心受压柱腹板两对边受偏心压力，边界条件为四边简支，同时四边受均匀剪力的作用，可直接引用弹性临界应力计算公式计算。（)