对于课堂的好坏,以有趣是否来评价。
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“中国一切政党的政策及其实践在中国人民中所表现的作用的好坏、大小,归根到底,看它对于中国人民的生产力的发展是否有帮助及其帮助之大小,看它是束缚生产力的,还是解放生产力的。”这段著名的话是毛泽东在1945年()一文中提出来的。
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刘老师用课堂提问、课堂讨论等形式决定自己是否需改善教学。这种评价类型属于( )评价。
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某教师利用课堂提问、课堂讨论等形式来决定自己是否需要改善教学,这种评价类型属于()评价。
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对于无图纸的有故障汽车音响主机,可通过检测IC某些引脚的直流电压值,看其是否会随外调元件的调节或信号的有无、大小而变化,以此来判断集成电路的好坏。()
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评价修辞的好坏主要看是否适合题旨情景。
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通常以()的多少来评价铸坯低倍组织的好坏。
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刘老师用课堂提问、课堂讨论等形式决定自己是否需改善教学。这种评价类型属于()评价。
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通常以()的多少,来评价铸坯低倍组织好坏。
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()是在同一张财务报表的不同项目之间、不同类别之间,或在两张不同财务报表如资产负债表和损益表的有关项目之问做比较,用比率来反映它们之间的关系,以评价客户财务状况和经营状况好坏的一种方法。
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评价耢地作业质量好坏,主要是看地面是否()。
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评价广告好坏的标准最主要是看其是否引人注目。
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在课堂教学中,教师就新内容编制了一些练习题来让学生做,以判断学生的掌握程度,他所运用的评价方法是( )。
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某教师擅长国画,在课堂教学中仅传授国画技法,以显示其特长,对于上述评价恰当的是( )。
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活性高的催化剂选择性也一定好,所以一般以活性高低来评价催化剂的好坏。
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混凝效果的好坏常以水中()的降低情况来评价。
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评价防水涂料的性能好坏,应主要考虑其是否具有良好的()
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在课堂导入的众多方式中,以有趣的故事创设情境、引起学生关注、激发思考的是()
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评价一个微课的好坏,关键是看微视频的画面是否美观,技术是否规范。
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对于课堂的好坏,以有趣是否来评价。
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以善恶、是非好坏的评价方式来评价和调节人们行为的观念和规范,是人类自我完善的一种价值标准,这指的是( )
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一节课是否达到教学目标,是评价课堂教学效果的主要因素。
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()是在同一张财务报表的不同项目之间、不同类别之间,或在两张不同财务报表如资产负债表和损益表的有关项目之间做比较,用比率来反映它们之间的关系,以评价客户财务状况和经营状况好坏的一种方法。
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1.实践教学目的:学习如何运用七大领域模型来测试你的创业机会; 2.实践教学要点:市场领域,行业领域,宏微观层面等七大领域; 3.实践操作内容及课时分配:让学生对自己所选取的创业机会, 根据市场的微观层面和宏观层面,行业的微观层面和宏观层面等七大领域来分别进行评估,从而判断这是否是一个有价值的创业机会。 4.实践考核方式: 团队作业,运用课堂所学评价一个创业机会是否有价值,并将结果整理成PPT于课堂进行简报及讨论。
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当课堂中出现偏离教学目标的行为时,教师一般会及时开展一些有趣的活动,如小竞赛、小表演等,吸引学生的注意力,以此来终止学生的问题行为。教师采取的这种课堂管理方法是()
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