团结同事，与大家友好沟通相处是5S中（）的要求。
相似题目
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与同事相处中，如何做到与人坦诚相处？
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王超在亲眼目睹了那些欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评、处罚，而那些爱护弱小同学、与同学友好相处的同学则受到大家的喜爱。久而久之，他成为一个乐于助人、友爱同学的学生。这种学习属于（ ）。
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“社会人”假设是梅奥等人依据（）的结果提出来的。这一假设认为，人们最重视的是工作中与周围人友好相处，物质利益是相对次要的因素。
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银行从业人员与同事相处的准则是（）。
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在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（）方面的适应能力。
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（）是中华民族与世界各国人民友好相处的传统道德基础。
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3-4岁幼儿在社会领域“能与同伴友好相处”目标中典型性表现是什么？
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集体凝聚力指的是集体中成员的协调一致以及（）和（）。一个有凝聚力的集体的特点是集体内所有的成员都能友好沟通并和睦相处，而不是其中少数人能很好地交流。
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与性格古板，做事爱较真的同事相处应做到理解、沟通，发生矛盾不去计较。
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（）是中华民族精神的具体体现，中华民族是一个多民族的大家庭，具有忠实于民族整体利益、维护国家统一的价值取向，具有各个民族和睦相处、友好相待、共赴国难、共渡难关的优良传统。
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银行业从业人员与同事之问应当团结合作，（）是符合这一要求的恰当做法。
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下列哪些是与同事相处的好方法（）
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对于规定了的事情，大家都按要求去执行，这是“5S”中（）。
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《指南》在社会领域的发展目标“能与同伴友好相处”的教育建议中指出：幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体的活动中体会合作的（）。
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与同事沟通和相处最重要的一点是（）。
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梅奥等人根据霍桑试验的结果提出了（）。这一假设要求人们重视工作中与周围人友好相处因素，轻视物质利益因素。
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职场沟通以( )为目标，良好的沟通可以让我们的工作事半功倍、与同事相处融洽，职场升迁顺畅。
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在与同事相处和交谈中，以下哪些是正确的（ ）
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在幼儿园与小学衔接中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（）方面的适应能力。
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王超看到那些欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评，而那些与他人友好相处的同学则受到大家的喜爱。久而久之，他成为一个乐于助人、友爱同学的学生。这种学习属于（）
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厚德载物的宽厚精神体现在中华民族大家庭内各民族和睦相处、携手共进以及与世界各族的友好团结、和平共处方面。()
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如果同事之间能融洽相处、友好共事，就可以提高员工的工作满意度。这体现了工作满意度的（）的决定因素