海子在《面朝大海，春暖花开》中表现他不愿面对尘世、而对彼岸终极眺望的诗句是（）。
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“我有一所房子，面朝大海，春暖花开”是（）的诗。
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《面朝大海，春暖花开》是谁的作品（）
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有《面朝大海，春暖花开》等著名作品的诗人海子的原名是什么？
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海子《面朝大海，春暖花开》中的主要意象是（）
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某民营企业面对竞争激烈的市场，多次主动承接一些特别客户提出的其他同行不愿承接的业务，企业从无到有，并迅速发展壮大。这些业务要么数量小，要么交货期短，要么质量要求高，因而被同行中许多有实力与品牌的企业认为无利可图而放弃。从中可以得出结论（）。
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《面朝大海春暖花开》是一首赞美爱情的抒情诗，全诗基调乐观向上，充满了对未来美好生活的憧憬。
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“从明天起关心粮食和蔬菜我有一所房子面朝大海春暖花开”这是当代诗人（）的诗句。
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《面朝大海，春暖花开》是一首用词明丽的短诗，给读者的是（）感受。
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你正在实施一个小网络工程，并且要创建一个WBS。Todd是你的助手，但他不愿意为这么小的一个项目建立WBS。为什么要对每一个项目都建立WBS？（）
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在尝试解决问题但失败后，不愿花费过多的时间去面对同伴的冲突，而是去寻找其他更有乐趣的事情。这是情绪调节的（）策略。
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尽管人人向往单纯，感觉在复杂的世态人生里活着很累，说到某个蓝色的眼睛纯净而透明时也很羡慕。但是，通向简单的路很远。在复杂就是合法，简单就悖“公理”的惯性之下，那一座面朝大海的房子，总只是在理想中。“那一座面朝大海的房子”的含义是：（）
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从明天起，做一个幸福的人/喂马，劈柴，周游世界/从明天起，关心粮食和蔬菜/我有一所房子，面朝大海，春暖花开/这句诗的作者是（）。
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“ 从明天起，关心粮食和蔬菜。我有一所房子，面朝大海，春暖花开。 ” 这句话的重音是：（ ）
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《面朝大海，春暧花开》的作者是（ ）
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《面朝大海， 春暖花开》 是中国哪一位现代诗人的作品
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在朗读 “ 面朝大海，春暖花开 ”、“ 天下兴亡，匹夫有责 ”、“ 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻 ”这三句话时，面部表情依次应是：
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“从明天起，做一个幸福的人。喂马，劈柴，周游世界。从明天起，关心粮食和蔬菜。我有一所房子，面朝大海，春暖花开。”这段话的语气是：（ ）
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《面朝大海,春暖花开》中,诗人将直抒胸臆与暗示.象征手法结合起来,使全诗既清澈又深厚,既明朗又含蓄,畅快淋漓而又凝重.丰富,抒发了诗人向往幸福而又孤独凄凉之情.（)
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《诗经氓》中，女子面对男子的变心，在悲伤之中表明了自己的决绝态度，下列诗句中，能够体现这一态度的是（)
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《面朝大海，春暖花开》大量地使用了诸如“从明天起，做一个幸福的人”“喂马，劈柴，周游世界”“关心粮食和蔬菜”等明了易懂、直白流畅的日常口语，使其语言清新自然、素朴鲜活而又富有表现力。()此题为判断题(对，错)。
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学习《面朝大海，春暖花开》，教师为引导学生学会体会意境，播放了大海和油菜花组合的图片，对这一教学资源的分析，不恰当的是（）
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教学《面朝大海春暖花开》，在初步了解诗歌主要内容后，有学生举手说：“老师，我读到的是海子的孤独感，而且他想摆脱孤独，所以他写到‘从明天起，做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界”’；另一同学发言：“老师，我也读到了海子的孤独感，但我认为他并不想摆脱孤独，所以他写到了‘从明天起，和每一个亲人通信／告诉他们我的幸福’。他说的是通信，而没有说见面”。针对学生认识上的分歧，下列教师的教学行为，不恰当的是（）
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“面朝大海,春暖花开”如何理解？
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教学《面朝大海，春暖花开》，在初步了解诗歌主要内容后，有学生举手说：老师，我读到的是海子的孤独感，而且他想要摆脱孤独，所以他写到‘从明天起，做一个幸福的人，喂马、劈柴，周游世界’；另有一同学发言说：老师，我也读到了海子的孤独慼，但我认为他并不想摆脱孤独，所以他写到了‘从明天起，和每一个亲人通信/告诉他们我的幸福’。他说的是通信，而没有说见面，针对学生认识上的分歧，下列教师的教学行为，不恰当的是（）
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