隐性课程是非正式的、非官方的课程，具有潜在性。（）

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• 隐性课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。 根据上述定义，下列不属于隐性课程范畴的是：

  A . 高校组织学生参加两天军训，以培养和锻炼学生的意志力 B . 儿童在学习数学课程的时候，培了学习数学的兴趣 C . 某高校设立校园文化节，让学生认识了该校的校训、学风 D . 教师和学生一起参加课程活动，建立平等融洽的师生关系

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• 于1966年正式提出“隐性课程”概念的人是（）

  A . 亚里士多德 B . 夸美纽斯 C . 赫尔巴特 D . 杰克森

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• 显性课程和隐性课程的区别有哪些？

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• 隐性课程具有哪些功能？

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• 批判课程论者的隐性课程观可概括为两个方面：“（）”与“抵制性的隐性课程”。

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• 按照课程的管理分类，可以将课程分为隐性课程和显性课程，按照课程的表现形式分为选修课程和必修课程。

  A . 正确 B . 错误

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• 隐性课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。根据上述定义，下列不属于隐性课程范畴的是：

  A . 高校组织学生参加两天军训，以培养和锻炼学生的意志 B . 儿童在学习数学课程的时候，养成了喜欢学习数学的态度 C . 某高校设立校园文化节，让学生认识了该校的校训、学风 D . 教师和学生一起参加课外活动，建立平等融洽的师生关系

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• 根据隐性课程存在的广域性特征，我们可以将隐性课程分为如下类型（）

  A . 物质一空间类 B . 意识形态类 C . 生产生活类 D . 文化一心理类 E . 组织制度类

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• 由于学校德育具有系统相关性、全方位性、全面渗透性等特点，小学要特别突出德育管理的实体意义，而不应多注重学校管理作为德育隐性课程的性质。

  A . 正确 B . 错误

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• 职业教育课程中，显性课程与隐性课程是按照（）进行分类的。

  A . 课程教学形态 B . 课程教学要求 C . 课程组织方式 D . 课程表现形式

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• 隐性课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。根据上述定义，下列不属于隐性课程范畴的是（）。

  A . A.高校组织学生参加两天军训，以培养和锻炼学生的意志力 B . B.儿童在学习数学课程的时候，养成了喜欢学习数学的态度 C . C.某高校设立校园文化节，让学生认识了该校的校训、学风 D . D.教师和学生一起参加课外活动，建立平等融洽的师生关系

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• 隐性课程也叫做隐蔽课程、无形课程、潜在课程，具有非预期性和非计划性，是正式的，非官方的课程。

  A . 正确 B . 错误

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• 与显性课程相比，隐性课程具有哪些特点？

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• 体育课程资源除了具有丰富多样性、价值潜在性、具体性特征外，还具有（ ）。

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• 在下列选项中，属于隐性课程所具有的功能的是【 】

  A．育美功能 B．健体功能 C．感化功能 D．益智功能 E．陶冶功能

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