教育教学权是指教师享有从事科学研究，学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中发表意见的权利。
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教师职业道德，简称师德，是指教师在从事教育劳动过程中所应遵循的调整教师与学生、教师与教师之间关系的比较稳定的行为规范和应具备的道德品质。（）
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( )是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，是新手教师转变为专家教师的一种方式和途径。
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“相观而善之谓摩”是指教师在教学中（）
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影响教学设计的因素之一——情境是指教师教学前（ ）的准备状况。
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教学方法是指教师为完成教学任务而采取的方法或办法。()
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教师具有“从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见”的权力，这表示了教师在（）方面的权力：
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从伦理学的角度研究教育劳动中教师的道德威信，就是指教师在教育环境中，特别是在学生集体中的（）和道德影响力。
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对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向是指教师的（）。
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影响教学设计的因素之一情境是指教师教学前（）、软件和教学环境的准备状况。
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（）是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，是新手教师转变为专家教师的一种方式和途径。
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高校教学内容的前沿性是指教师向学生介绍本学科最新的科研成就，各种流派和学术观点以及学科需要进一步研究和探讨的问题。
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教学方法是指教师为完成教学任务而采取的方法。
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教师教育主要指教师在职前培养阶段所接受的教育。
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（）是指教师在个别教学和集体教育中都要做到教育公正。
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学前儿童科学教育活动是指教师利用周围环境，为学前儿童提供材料和机会，使他们通过自身的感官去探索周围世界、获取信息、发现问题、寻找答案的一种活动。
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（）是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，是新手教师转变为专家教师的～种方式和途径。
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教师的教学语言就是指教师的口头语言。
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教师礼仪是指教师在教育教学过程中所（ ）遵守的礼仪规范。
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游戏的（)，指教师为学前儿童选择科学游戏时，保证游戏符合科学教育的目的。
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教师的（)是指教师所具有的教育学理论、心理学理论、学科科学论、青少年心理学等方面的显性知识，它渗透在文化知识、学科知识之中。
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教师职业道德是指教师在从事教育劳动过程中所应遵循的调整教师与学生、教师与教师之间关系的比较稳定的行为规范和应具备的道德品质。()
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教师的义务是指教师依照《教育法》、《教师法》，从事教育教学工作而必须履行的责任，表现为都是在教育活动中必须作出一定行为或不得作出一定行为的约束。()
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【判断题】广义的教学策略指教师使用的教学方法。（）
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根据《中华人民共和国教师法》规定，不属于教师权利的是在从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体之外，发表政治意见。（)