素质教育以学为本,这是教育本质的体现,是教育本体功能的回归。()
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“以人为本”的教育理念主要体现在()。
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教育效益、教育本质、教育功能三者的关系是()。
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教育的本体功能是指教育的()。
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素质教育(),这是教育本质的体现,是教育本体功能的回归。
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“以人为本”的教育理念,在学校教育中主要体现在()。
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教育的本体功能就是教育的外在功能。
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给学生以“精神关怀”是以人为本的教育的本质规定,是()的表现,也准确地反映了班主任教育劳动的性质。
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充分体现“教育以育人为本,以学生为主体”“办学以人才为本,以教师为主体”的理念的文件是()。
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教育的本体功能或教育的固有功能也可称为()
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素质教育理论认为,个人是社会的个人,社会是个人组成的社会,个人和社会在本质上是一致的;在社会为本和个人为本之间,素质教育应当兼顾两端,有所侧重,力求保持一种动态平衡。
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为体现“幼儿为本”的教育理念,教师不正确的做法是( )。
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教育的本体功能是()。
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“一切教育的最终目的是形成人格”这句话体现了教育的本质是()。
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课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的确定,课程内容的选择应以教育本体功能和知识本身固有的价值为标准。这是过程模式的观点。
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以下说法中,体现了“以人为本”教育内涵的是()。
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竭力躬行,托以致远,这是教育本质要求的一种体现。()
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北朝著名教育学家颜之撰写的《颜氏家训》中,主张家教的方法是以行为教、以学为教、以身为教。
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在素质教育实践中,“以人为本”的特征具体体现在()等方面。
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教育的本质是爱的教育,体现了专业精神,这种爱体现在如下哪些方面()。
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“育人为本”的教育理念,在幼儿园教育中主要体现在()
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教育的本体功能之一是【 】
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“以人为本”,是实现人的()的发展,使人安康、富有和幸福,这是教育的宗旨。
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人工智能赋能教育,将构建出一个高度智能化的“以学为中心”的教育新生态,会对教师、学生、课堂、课程和学校,产生深远的影响。
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