某女,情绪夸张,常竭力引起其他人的注意和博取赞扬,同时有不适当的、夸张的微笑和做作的手势等,但并没有思维障碍、妄想、幻觉等临床表现。在治疗过程中,如果没有从医生那里得到其想要的足够注意后,该女可能会表现出()。
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某女,情绪夸张,常竭力引起其他人的注意和博取赞扬,同时有不适当的、夸张的微笑和做作的手势等,但并没有思维障碍、妄想、幻觉等临床表现。面对这种上述情况,作为医生应()。
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通过语言、表情、动作及其他方式引起众人相同的情绪和行为,这种现象叫()。
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某女,23岁,自幼情感表达丰富具有戏剧性,喜欢成为大家注意的中心,积极参加各种文娱活动,情绪易变,穿着打扮较暴露。其最可能的诊断是()。
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认为能获得赞扬和维持与他人良好关系的行为就是好的。注意遵从朋友或家庭的标准来维持好的名声。开始接受来自他人的社会调节,并依据个人违犯规则时的意向来判断其行为的好坏。这处于柯尔伯格提出的()
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患者,31岁,女性,自幼能歌善舞、任性、喜听别人赞扬、情绪波动性大。成人以后虽热情能干,但情感肤浅、变化多端、夸张做作、幼稚轻信。该患者诊断为()
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某女,57岁,近来出现烦恼,易怒,焦虑,压抑等情绪变化,因此应让其注意()
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患者,31岁,女性,自幼能歌善舞、任性、喜听别人赞扬、情绪波动性大。成人以后虽热情能干,但情感肤浅、变化多端、夸张做作、幼稚轻信。该患者诊断为()
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某女,23岁,自幼受父母溺爱,情感表达丰富、夸大,具有戏剧性,易受他人的言语行为的影响,情绪易变,喜欢成为大家注意的中心,其诊断最可能是()。
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某女,情绪夸张,常竭力引起其他人的注意和博取赞扬,同时有不适当的、夸张的微笑和做作的手势等,但并没有思维障碍、妄想、幻觉等临床表现。此女最可能被诊断为()。
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出乎意料的夸张情景下所引起的情绪状态称为()
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在绘制不同情绪五官的时候不仅要考虑到动画角色的造型结构特点,还要注意()的夸张甚至变形等元素。
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个体表现为依赖性强、为吸引他人注意而作出过分做作和夸张的行为,可能存在()人格障碍。
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某女,23岁,自幼情感表达丰富具有戏剧性,喜欢成为大家注意的中心,积极参加各种文娱活动,情绪易变,穿着打扮较暴露。如果在对患者的治疗中出现性诱惑行为,应对措施有()。
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某女,23岁,自幼情感表达丰富具有戏剧性,喜欢成为大家注意的中心,积极参加各种文娱活动,情绪易变,穿着打扮较暴露。导致她主动要求治疗的最常见原因是()。
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社交能力即社会交往能力,是指能觉察他人情绪意向,有效地理解他人和善于同他人交际的能力
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某女,23岁,情绪差、话少、活动少一个月。精神检查发现,表情苦闷,愁眉苦脸,称对平时爱好的活动也觉乏味,感觉度日如年,觉头脑迟钝,记忆力下降,注意力不集中,自我评价低,感觉自己是家人和社会的负担,活动减少,生活被动懒散,食欲减退,体重下降,入睡困难,睡眠浅,早醒。其核心症状是()。
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喜好用夸张性的方式表达情感,吸引他人注意,但情感肤浅、易变,以自我为中心,爱幻想,易受暗示,渴望得到赞许。以上描述属于哪种人格障碍()
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你的注意、你对自我和他人的知觉以及你解释和记忆各种生活情景的特征,受到情绪的哪个功能影响?( )
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有时候,个体把自己由于受挫折而产生的不快和痛苦体验、烦闷情绪等竭力排除在记忆之外,从而达到解除焦虑的目的,这种应对挫折的方式在心理学上称之为压抑(repression)。( )
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通过语言、表情、动作及其他方式引起众人相同的情绪和行为,这个现象称()。
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通过语言、表情、动作及其他方式引起众人相同的情绪和行为,这种现象叫()
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通过语言、表情、动作及其他方式引起众人相同的情绪和行为,这种现象叫()。
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某女,情绪夸张,常竭力引起其他人的注意和博取赞扬,同时有不适当的、夸张的微篓和做作的手势等,但并没有思维障碍、妄想、幻觉等临床表现。面对这种上述情况,作为医生应
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在自我介绍时,应尽量把自己职位说的越全、越高,而且应当适度的夸张,用于吸引他人的注意。()