知识开发过程中包含了图书馆员创造性的智力劳动，这种智力劳动使知识产品产生（）。
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知识产权产生的实质性根源是因为知识产权被认为“实质上是人类智力创造性劳动成果的（）
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是一种非学历学习，是指在生产劳动、日常生活和各种教育影响下，个体从家庭、邻里、工作岗位、娱乐场所、图书馆、大众宣传媒介等方面获取知识、技能和思想道德修养的过程（）
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知识的特点是其在应用过程中很容易保密，这使得他人无偿使用知识创造者的劳动成果成为不可能。
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图书馆智力开发作用，开体现在各种图书馆教育上，具体包括哪些？
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CPU中包含了几十个用来临时存放操作数和中间运算结果的存储装置，这种装置称为（）
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少年儿童图书馆是为少年儿童服务的图书馆。其宗旨是提供图书资料，满足少年儿童学习文化知识和促进智力发育的需求。
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要强化尊重知识、尊重创新、充分体现智力劳动价值的分配导向，让科技人员在创新活动中得到合理回报，通过（）体现创新价值，通过（）创造财富。
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压滤机的一个工作过程中包含了哪几个过程？
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智力成果是人们脑力劳动成果中具有创造因素的那部分，由知识产权法律加以保护。
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知识产权就是知识方面的产权，就是对创造性劳动成果这种无形财产依法享有的权利，主要有（）。
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在WWW业务模型中包含了三个层次的过程，具体指的是以下哪些项。（）
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知识开发是在知识组织的基础上，根据用户要求和图书馆发展的特定目标，通过（）和（），形成用户决策所需要的知识解决方案或适合市场需求的知识产品的过程。
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知识再造是在知识重组的基础，通过图书馆员的智力劳动，在现有知识水平、知识联系及（）上后上形成新知识的过程。
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美术教育的目的一般包括：（）、（）、（）。所谓智育，既知识和智力的教育，在美术教育中包含了许多智力开发教育，如观察力、记忆力、想象力、思维力、创造力的开发教育。德育即道德教育。美育即审美教育，又称美学或美学教育。初中美术课是对学生进行美育的重要途径。
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（）是指人们就其智力劳动成果所依法享有的专有权利，通常是国家赋予创造者对其智力成果在一定时期内享有的专有权或独占权（exclusive right）。知识产权从本质上说是一种无形财产权，它的客体是智力成果或者知识产品，是一种无形财产或者一种没有形体的精神财富，是创造性的智力劳动所创造的劳动成果。
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通过智力创造性劳动所获得的成果，并且是由智力劳动者对成果依法享有的专有权属于（）.
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简述图书馆开发智力资源与进行社会教育的职能。
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150、现代“人力资源”，是指在劳动生产过程中，可以直接投入的体力、智力、（）的总和及在此基础上形成的基本素质，包括知识、经验、品性与态度。
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CPU中包含了多个用来临时存放操作数和中间运算结果的存储装置，这种装置称为________。
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知识产权保护人们创造性的智力劳动成果的方式是（)。
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知识产权是指在科学、技术、文化、教育、艺术等领域，人们用智力劳动创造的财富所享受的权利。根据上述定义，下列选项中不属于知识产权的是：
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【判断题】知识产权表达的是对创造本身的尊重,人类智力劳动和体力劳动一样,是不可侵犯的。
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【单选题】要强化尊重知识尊重创新充分体现智力劳动价值的分配导向,让科技人员在创新活动中得到合理回报,通过（)体现创新价值,通过（)创造财富。
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人员素质观是指投入和将要投入社会财富创造过程的具有劳动能力的人们的（)，包括他们的知识、技能、创造等，包含质量和数量两个维度，并且更侧重与质量。
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