规则或原理学习的内部条件是（）

相似题目

• 支持性条件则像化学中的“催化剂”，有助于加速或减缓新的学习的进行。例如，对于某一原理的学习，这一原理所包含的基本概念是它的必要条件，而认知策略、时间、毅力、学习动机与态度等则是它的支持性条件。在任务分析时，教师也应对这些支持性条件加以分析。

  A . 正确 B . 错误

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• 原理学习中，例-规法指先呈现要学习的规则，然后用例证来说明规则。

  A . 正确 B . 错误

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• 简述规则教学（原理学习）的注意事项

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• 发现学习，即学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考，自行发现知识、掌握原理和规律。

  A . 正确 B . 错误

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• 不同派别的认知学习观的共同特点是强调学习的内部机制或内部过程。 （ ）

  A . 正确 B . 错误

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• 班杜拉把观察学习划分为了三种类型，一种观察学习是从他人的行为中获得一定的行为规则或原理，这种学习称为（）。

  A . 直接的观察学习 B . 抽象性的观察学习 C . 间接的观察学习 D . 形象观察学习

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• 学习策略是一种程序性知识，由规则系统或技能构成．是学习技巧和学习技能的组合。

  A . 正确 B . 错误

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• 学习的分类：(1)我国心理学家的分类：知识的学习、技能的学习、行为规范的学习(2)加涅学习层次分类：信号学习、刺激---反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则和原理学习、解决问题学习

  A . 正确 B . 错误

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• （）是影响学习者学习的最重要的内部条件。

  A . 教材和教师提供的信息 B . 教师的教学技巧 C . 学生的主动加工活动 D . 学生的原有知识、技能

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• 认知学习观的共同特点是强调学习的内部机制或内部过程。()

  A . 正确 B . 错误

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• 影响学生学习态度与品德的发展的内部条件是（ ）。

  A . 同伴群体 B . 认知失调 C . 态度定势 D . 道德认知

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• 学习准备是学生的内部条件，是学习的起点。

  A . 正确 B . 错误

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• “有时间来学习”和“有条件来学习”的内部结构相同，都是连动式。

  A . 正确 B . 错误

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• 与行为主义认为学习起因于外界刺激的反应不同，强调学习的内部机制或内部过程的计算机辅助教学的学习理论基础是（）

  A . 认知主义 B . 理想主义 C . 建构主义 D . 人本主义

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• 认知学习观的共同特点是强调学习的内部机制或内部过程。

  A . 正确 B . 错误

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• 不同派别的认知学习观的共同特点是强调学习的内部机制或内部过程。 （）

  A . 正确 B . 错误

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• 动作技能指通过练习巩固下来的、自动化的、完善的动作活动方式。动作技能学习内部条件是：支配动作及这个步骤的“执行性子程序”必须从已有的学习中提取出来或必须作为先前的步骤预先习得。@font-face { font-family: 宋体;}@font-face { font-family: Cambria Math

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• 态度学习的内部条件是原有的（）。

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• 作为一种特殊的程序性知识的认知策略的学习也是先知道要学习的认知策略是什么；然后通过应用有关策略，使有关学习、记忆或思维的规则支配自己的认知行为；最后能在变化的条件下顺利地应用有关规则，支配和调节自己的认知行为，达到提高学习与记忆效率的目的。

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• 回避条件作用也称回避学习，指当厌恶刺激或不愉快情境预示出现，个体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激或不愉快情境，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。以下没有基于回避条件作用原理的是（ ）。

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• 达到或超过相关技术条件规定的钢轨报废程度的内部材质缺陷，应判为（）摘自《高速铁路有砟轨道线路维修规则》第4.4.2条

  A．轻伤 B．轻发伤 C．重伤 D．其他伤损

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• 影响态度与品德的学习的内部条件是认知失调、______、道德认知

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• 169、作为一种特殊的程序性知识的认知策略的学习也是先知道要学习的认知策略是什么；然后通过应用有关策略，使有关学习、记忆或思维的规则支配自己的认知行为；最后能在变化的条件下顺利地应用有关规则，支配和调节自己的认知行为，达到提高学习与记忆效率的目的。

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