学习准备是学生的内部条件，是学习的起点。
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辨析：学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
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学习者的起点能力分析是学生在接受新的学习任务之前，缘由的知识技能、学习习惯、学习方法等的准备，也就是学生的原有基础。
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（）环节要作的工作就是：使用评价的工具和方法对学生学习前的起点行为进行分析，确定学生的准备状态。
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起点能力是学生在接受新的学习任务之前原有知识技能、学习习惯、学习方法、学习态度等的准备，也就是学生的原有基础。（）
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（ ）是指激励并维持学生朝向某一目的的学习行为的动力倾向，是直接推动学生进行 学习的内部动力。
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学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
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推动、指导、支配学生化学学习的内部力量是（ ）。
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影响学生学习态度与品德的发展的内部条件是（ ）。
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补修课是注册开放教育本科（专科起点）专业学习的学生中，部分不具备相同专业专科学历学生的必修课。
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学习动机是推动学生学习的一种内部动力。
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推动学生学习的内部动力是()。
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（）是学生学习的内部动力。
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学生学习的起点是单一物质的性质。（）
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学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。
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学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的（）。
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学生学习数学的起点和归宿是（）。
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推动、指导、支配学生学习化学的内部力量是( )。
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42．学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。（15年上）
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课堂教学过程,是依据学情和______的需要,在课堂中促进学生学习从起点至终点的活动过程。
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学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。( )
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20、内部动机是指由学习活动本身作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力，学生在学习活动中得到满足。
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疑问是学习的起点，也是学习的动力。激发学生思维，活跃课堂氛围，使学生带着问题学习、促进对知识理解的课堂导入方法是（）
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学习准备是学生学习的内在条件，是教学的起点（）