（）是学生学习的内部动力。
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成功教学法的核心是形成学生学习的外部动力机制。()
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辨析：学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
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（ ）是指激励并维持学生朝向某一目的的学习行为的动力倾向，是直接推动学生进行 学习的内部动力。
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学生间相互评价是学习过程中最重要的反馈，是促进学生学习的动力源泉。
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学习动机是推动学生学习的一种外部动力。
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（）是学生学习或认知活动的动力。
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学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
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成功教学法的核心是形成学生的学习的内部动力机制。
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学习动机是推动学生学习的一种内部动力。
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推动学生学习的内部动力是()。
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学习准备是学生的内部条件，是学习的起点。
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学习动机是推动学生学习的根本动力。
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学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。
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学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是（）。
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42．学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。（15年上）
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大学生学习动力的主要表现是厌学。
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学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。( )
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学习期待是学生从事学习活动的最根本动力。
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20、内部动机是指由学习活动本身作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力，学生在学习活动中得到满足。
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一位从教多年的教师说，现在的学生面临一个很大的问题就是学习动力缺失。那么，学生学习动力缺失最主要的表现是
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2、新课程倡导的“情感态度与价值观”是其他两维目标的动力，作为学习的动力因素，影响着学生对学习的投入、过程与效果。
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疑问是学习的起点，也是学习的动力。激发学生思维，活跃课堂氛围，使学生带着问题学习、促进对知识理解的课堂导入方法是（）
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23、学习需要是学习者目前学习状况和期望达到状况之间的差距，也是激发学生进行学习活动的外部动力。
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8、一位从教多年的教师说，现在的学生面临一个很大的问题就是学习动力缺失。那么，学生学习动力缺失最主要的表现是
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