父母的溺爱,对孩子施加学习压力等等,都会成为导致留守儿童出现极端行为的原因。
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美国的一项调查表明,被家庭溺爱的孩子,会使其害怕失去父母的庇护,这种依赖和恐惧在他长大后则表现为对政治的不信任和冷漠。
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中国父母对孩子有溺爱但缺乏尊重。
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社会工作者经调查发现留守儿童的问题存在共性,表现为:父母忙于工作很少与孩子联系,留守儿童缺乏家庭教育,自我保护意识淡薄,容易成为坏人的侵害对象。鉴于此,社会工作者写了一份关于留守儿童的提案《增加留守儿童服务机构,增设留守儿童自我保护教育课程》,并通过相关部门提交到省人民代表大会上。在上述活动中,社会工作者采用了()服务。
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留守儿童是指父母双方或一方外出务工、经商或学习,而将孩子寄留家乡,由祖辈或其他亲友承担起监护教育责任的儿童。
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二次留守,指农村留守儿童被父母接到城市后,由于父母每天忙于工作,孩子周围都是陌生人,没有朋友和玩伴。下列属于二次留守的是?
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父母要尊重孩子的人格和尊严,尤其尊重孩子的(),既不溺爱也不体罚孩子。
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根据材料,回答问题。小明转学到A学校,刚来时学习成绩不好。进校后学习成绩由中下一直往下掉,常不交作业,上课打瞌睡,学习主动性、积极性都不高。他的父母都经商,家境比较富裕,父母并不溺爱孩子,同时对学习的要求并不高,只要求有进步。小明腼腆,不爱参加文体活动,很想有一个好的人际关系,但因为一开始给周围同学的印象不好,因此得不到同学们的认可,导致人际关系不好;有时被欺负,因为比较胆小,所以也不敢说。该同学哪些基本需要没有得到满足?( )[不定项选择题]
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“留守儿童之家”的社会工作者发现留守儿童的问题存在共性,表现为:父母忙于工作很少与孩子联系,留守儿童缺乏家庭教育,自我保护意识淡薄,容易成为坏人的侵害对象。鉴于此,社会工作者写了《留守儿童的问题与需要》《增加留守儿童服务机构,增设留守儿童自我保护教育课程》两份提案,通过H省的人大代表提交到省人民代表大会上。在上述活动中,社会工作者采用了()服务。
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父母无条件地爱和接受孩子,对孩子没有要求,不加控制,溺爱孩子。会导致孩子心理发展不成熟,自控能力很差,缺乏进取心和探索精神,这种教养方式的类型是()。
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二次留守,指农村留守儿童被父母接到城市后,由于父母每天忙于工作,孩子周围都是陌生人,没有朋友和玩伴。 下列属于二次留守的是:
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父母要尊重孩子的人格和尊严,尤其注重孩子的,既不溺爱也不体罚孩子:()
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溺爱型父母的孩子会更加情绪状态不稳定,表现冷漠倔强。
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溺爱,有求必应,容易导致孩子不讲原则、无理取闹的家长类型是()。
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父母处心积虑地保护孩子免遭困难,过分溺爱孩子,是孩子的个性受到严重损害的家庭教育类型是()
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很多孩子只能听赞美之词,听不得半点反对意见;有的孩子外表高傲,内心脆弱,敏感多疑。他们遇到一些不顺心的事情,就会有极端的举动,这就是所谓的“蛋壳心理”。过分骄纵、百般溺爱是导致这种心理的最直接原因。建议父母在孩子顺心的成长道路上制造一点挫折,让孩子会在逆境中保持自信,学会在挫折面前保持乐观,培养孩子的韧性和抗挫折能力。另外,父母要学会对孩子说“不”,要让孩子知道并不是所有的要求都能够得到满足,使他们学会接受拒绝。最能概括这段文字的一项是()。
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二次留守,指农村留守儿童被父母接到城市后,由于父母每天忙于工作,孩子周围都是陌生人,没有朋友和玩伴。 下列属于二次留守的是( )
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家长应端正教育动机,减轻心理压力。父母教育子女的动机,主要取决于想把孩子培养成为什么样的人。
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很多家长只重视孩子学习成绩的提高,一味重智轻德,父母对孩子千依百顺,把孩子惯成了“小皇帝”“小公主”,导致越来越多的年轻人对父母对长辈不够尊重,对他人冷漠无情,甚至缺乏基本的社会公德,对民族和社会更缺乏一份感情和责任。 上述文字所阐述的家庭教育问题在于:
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关于留守儿童留守儿童”这是一个新生的名词。每年春节过后,当我看到一群群农村青壮年背着简单的行装,出现各地的火车和公交车上的,都是些外出打工的人群,也就是人们常说的民工。这是一股很强的打工潮,这其中有多少孩子的父母,为了生活,他们离开了嗷嗷待哺的孩子,远离家乡到城里打工,讨生活。就留下了年幼的无人照看的孩子,让这样一群什么都不懂的孩子,成为留守儿童”。留守儿童”被留在乡下,孤独地像荒草一样生长。他们没有城里孩子在父母怀中撒娇的机会,他们没有城里孩子们那样好的学习条件,他们能吃饱穿暖已经不错了,他们和城里的孩子一样,同在一个蓝天下,但是却有着天壤之别的不同。有调查表明这些孩子的学习成绩差、逃学、思想教育滞后。多数儿童是在放任自流、教育和情感缺失的环境中生活,孩子当中有恃无恐者有之,自理能力差者有之,品行不佳者有之……
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人的成长过程中,性格、情感、观念三个要素是最基本的。如果因为家庭教育的缺失,导致这三个要素中的哪一部分残缺,都会让这个人变得“危险”。社会发展到目前阶段,经济水平有了巨大改善,但很多人对家庭教育的认识仍是不到位的,一些农村父母“只生不养”,造成孩子实际上的留守。有些城市孩子也出现精神上的留守,父母对孩子不管不带,送到寄宿学校,或交给老人与保姆。这也会导致孩子在情感因素上出现问题,缺乏情感能力,没有
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小明现为八年级的学生。小学时,在学习取得进步时或承担家务后,他都会得到父母的奖励一给予零花钱或允许他玩游戏。为获得更多奖励和父母的赞许,他学习努力,表现突出。升入中学后,父母因工作繁忙,很少与他谈心,便通过加大奖励激发他努力学习,但效果却不明显,甚至事与愿违。近期,父母发现他要么玩游戏,要么做一些其他与学习无关的事情,对学习没有丝毫的兴 .母.认为教育孩子是学校的事,便告诉了班主任赵老师。老师与小
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在陪伴子女成长的过程中,很多家长都会遇到孩子撒谎或者隐瞒真实情况的问题。撒谎差不多算得上是许多父母最担心的子女不良行为,甚至比子女学习成绩不好更令他们惊慌、生气。如果说好多家长并没有很好地解决孩子撒谎的问题,至少他们大多予以重视,而孩子对家长隐瞒自身情况的问题则不仅解决得更差,也没有得到足够重视。下列表述符合原文意思的是()
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小学生小明转学到A学校,进校后学习成绩由中下一直往下滑,常不交作业,上课打瞌睡,学习主动性、积极性都不高。他的父母都从商,家境比较富裕,父母并不溺爱孩子,同时对学习的要求不高,只要求有进步。小明腼腆,不爱参加文体活动,很想有一个良好的人际关系。但因为一开始给周围同学的印象不好,因此得不到同学们的认可,导致人际关系较差,有时被欺负,因为比较胆小,所以也不敢说。根据上述材料,请回答下列问题:(1)该同
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过分溺爱常导致孩子()。