教学情境中，教师安排的程序性事项称之为（）。
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在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中（）的特点
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在创设情境教学的方法中，教师通过生活实践中遇到的问题引导学生进入情境属于（ ）。
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教学情境是课堂教学的（），创设教学情境也是教师的一项（）教学工作，创设有价值的教学情境则是教学改革的重要追求。
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（）是指在特定的教学情境中，为实现特定的教学目标而制定的，教学活动的程序、方法、形式等要素的系统策划与设计。
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（ ）教学模式的实施程序是情境引入——问题呈现——合作安排——小组合作交流——集体展示——评价反馈。
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在音乐课堂教学中，教师为了提高学生学习兴趣，往往会运用一些生活中的材料发出一些声音，创造出教学过程所需要的自然情境。这种做法属于哪种创设情境的教学方法？（）
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在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。
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创设教学情境应当选择教师认为存在问题的情境。
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教师关于教学情境的处置倾向与反应方式，构成教学智慧。
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在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中（）的特点。
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（）指在教育教学活动中，要求教师应富有探索性，为学生创设探索情境，提出探索性问题。
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某位教师想在课堂上播放一段Flash视频，当他想要打开该视频文件时发现，该电脑系统中没有安装可播放该视频的软件，不能正常播放，从而打乱了该教师的上课程序安排，你认为该教师进行教学设计时哪一步骤没有做好（）。
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教学事项是教师安排的程序性事项。
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生成性目标的价值取向是对（）的追求，它强调学生、教师与教育情境的交互作用，正是在这种交互作用中不断产生出（）与教学的目标。
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教学事项即教师安排的程序性事项。
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情境教学是教师根据一定的教育目标，设置一种情境，使幼儿在这一特殊的氛围中受到情感的感染，从中受到某种教育的社会教育方式。
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情境导入技能是教师通过一定的情境导入新课的教学行为方式。这些情境可以是教师精心创设的，也可以是临时捕捉的。情境导入技能主要包括（）和现场导入。
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教师的教学策略包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、（）以及师生相互作用的设计等。
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在教学程序中，教师安排的程序性事项就是【 】
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开展基于真实情境的身边物质的教学时，教师应关注情境素材
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教师在数学课上,运用圆柱体模型帮助学生理解圆柱体体积的计算公式。上述情境中教师采用的教学方法符合课堂教学（）的原则
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教学情境是指在课堂教学中，教师根据教学内容及外部条件，为达到预期教学目标而设定的能引起学生情感共鸣的一种（)。
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1、在教育情境中随着教学过程的展开而自然生成的教学目标，强调学生、教师与教育情境的交互作用，并在这种交互作用中，不断生成出教学目标，像这种目标属于（）。
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计算机和网络在教学中的应用促进了教学互动的发展,在创设情境时,教师带领学生浏览论坛,激发学生的学习兴趣,采用的互动方式是（）
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