凯利的因果归因模型认为,在实体的特异性、一致性、一贯性都高的情况下,我们更可能把一个人的行为归于外在的原因。（)

相似题目

• 凯利在其因果归因模型中提出了协变原则，认为人们在归因中（）在协同变化。

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• 凯利的自我归因理论提出了三个基本维度：实体的特异性、（）和（）。

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• 某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（）。

  A . 内部、不稳定、可控制的 B . 外部、稳定、不可控制的 C . 外部、不稳定、不可控制的 D . 内部、稳定、可控制的

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• 美国心理学家凯利提出了著名的三因素归因模型，认为人的行为包括三方面的因素，即（）

  A . 一致性 B . 一贯性 C . 特殊性 D . 间断性

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• 凯利的归因理论认为如果认知者与认知对象存在着密切的利害相关关系，则认知者对他人行为失败的原因往往倾向于做（）。

  A . 情境归因 B . 内在归因 C . 个人倾向原因 D . 外在归因

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• 凯利的自我归因理论有三条线索，即实体的特异性、（）和（）。

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• 美国心理学家凯利提出了著名的三因素归因模型，认为人的行为包括以下三方面的因素（）

  A . 一致性 B . 一贯性 C . 特殊性 D . 间断性

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• （）提出的归因理论称为因果归因模型。

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• 凯利三维归因理论中的一致性是指行为者的行为始终不变，保持一致。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 按照凯利的归因观点，如果一致性高，我们对行为者的行为进行外部归因。

  A . 正确 B . 错误

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• 凯利的因果归因模型认为，在一致性高，实体的特异性低，一贯性低的情况下，人们往往把行为归于偶然的环境或情景因素。

  A . 正确 B . 错误

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• 某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（ ）。

  A、内部、不稳定、可控制的 B、外部、稳定、不可控制的 C、外部、不稳定、不可控制的 D、内部、稳定、可控制的

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• 对“王师傅称赞李厂长”的原因分析中，得到的信息资料是一致性高，一贯性高，区别性高，这应该归因于（）

  A . 王师傅善于阿谀奉承 B . 李厂长的所作所为确实值得称赞 C . 王师傅迫于情境的压力违心地称赞李厂长 D . 无法确定王师傅称赞李厂长的真正原因

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• 8 三度归因中三度是指（）区别性，一贯性。 1.0 分 三度归因中三度是指（）区别性，一贯性。 一致性

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• 某学生认为考试成功是自己的一贯努力,其归因是（ ）。

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• 一致性低、区别性低、一贯性高，我们通常进行内归因。

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• 根据麦克阿瑟对凯利的三维理论的验证，对于高特异性、低共同性和低一致性的信息，大部分个体会将其归因于（）。

  A.刺激客体 B.行为主体 C.情境 D.其他

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• 按照凯利的归因理论,___________信息向人们显示关于周围其他人的行为方式与行为者的行为表现之间是否一致。

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• 根据凯利三维归因理论，如果一个人的行为存在特异性高、共同性低、一致性低的情况，就可能归因为（)。A

  根据凯利三维归因理论，如果一个人的行为存在特异性高、共同性低、一致性低的情况，就可能归因为()。 A.行为主体 B.刺激客体 C.观察位置 D.环境背景

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• 对“王师傅称赞李厂长”的原因分析中,得到的信息资料是一致性高,一贯性高,区别性高,这应该归因于（)。

  A.王师傅迫于情境的压力违心地称赞李厂长 B.李厂长的所作所为确实值得称赞 C.无法确定王师傅称赞李厂长的真正原因 D.王师傅善于阿谀奉承

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• 凯利的三度归因理论认为人们归因的结果取决于（)、区别性和一贯性。

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• 根据凯利的三维理论，高特异性-低共同性-低一致性情况下，一般会归因于（）。单选

  A．行为主体 B． 情境 C． 内部原因 D． 刺激客体

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• 2、如果某学生认为考试成功是由于自己一贯的努力，这就属于（）归因。

  A．内部的，不稳定的，可控制的 B．外部的，稳定的，不可控制的 C．外部的，不稳定的，不可控制的 D．内部的，稳定的，可控制的

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