潜在特质 名词解释
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()提出首要特质,中心特质的人格特质理论
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特质理论不能解释为什么具有不同特质的领导在各自的组织中都可以工作得非常出色,这体现了特质理论()。
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在完成测验之后,需要将测验分数报告给当事人,使其了解自己的情况,所以结果的解释尤其重要,即如何使分数具有意义,并且如何将有意义的信息传达给当事人。效度是指测量的有效性,即一个测验对它所要测量的特质准确测量的程度。下列关于效度的说法中,不正确的是()。
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课本内容往往不能完全确定或详细说明其潜在的各种解释,因为它精简化了客观事物的现象和过程,常常要求学生运用想象力来联想这些信息,这对于不少学生来说,很可能会是一种按照个人经验产生的联想,与作者思想是不同的。
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护理诊断是护士使用的名词,用于说明个体或群体对健康问题的现存的或潜在的反应,以()。
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在探查应聘者的深层次特质方面具有独特魅力,但实施难度较大,一般需要专业人士对结果进行解释的心理测验称之为()。
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某企业派出销售代表到各大商场门口进行产品销售,销售代表们跟来来往往的潜在顾客面对面的交谈,完整地解释产品的特点,针对客户提出的问题一一解答,适当时还演示产品的用途,获得了良好的销售效果。从促销策略来看,此种方式属于( )。
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奥尔波特的特质理论将人格特质分为共同特质和个人特质,其中个人特质包括()。
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“潜在风险极高的产品,同时其潜在收益也较高。该类产品不设保本机制,同时投资标的具有高风险、高收益的特质,产品到期客户本金有可能产生大幅亏损。”这是属于()类型的产品。
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随着研究的不断深入,研究者发现进仅仅依靠特质并不能充分解释有效的领导,完全基于特质的解释忽略了领导者欲下属的相互关系以及情景因素。勒温及同事的研究探索了三种领导维度,下列哪个不是他的探究结果。()
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2011年8月,中国第一艘航空母舰“瓦良格”号出海试航,中国拥有航母会对美国海军在西太平洋的制海权构成潜在的挑战,美军对此感到担忧并持防范态度。然而,美国一位富有实战经验的海军专家却希望中国建造更多的航母。如果以下哪项陈述为真,能够最好的解释这位专家看似矛盾的态度()
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()是指确保劳动者能顺利完成任务或达到目标,并能区分绩优者和绩劣者的潜在的、深层次的各种特质。
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认同人格特质理论,并把特质分为根源特质和表面特质的学者是()
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领导特质理论研究领导者的个人特性对领导有效性的影响。这种研究试图区分领导者和一般人的不同特点,并以此来解释他们成为领导者的原因。( )
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5、奥尔波特将人格分为首要特质、中心特质和次要特质,认为中心特质是一个最典型、最具有概括性的特质。
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领导的特质理论在解释领导有效性方面并不十分成功,其原因主要有( )。
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Sharp等1964年在马科维茨Markowitz 的理论工作基础上,经过自己的研究与拓展,发展出资本资产定价(CAPM)模型。Fama和French(1992)通过研究在美国资本市场的获得超额收益的股票的特性,提出了著名的Fama-French三因子模型。该模型认为,资本资产定价模型中的因子并不能完全解释股票组合的超额收益,投资组合的规模(用所有者权益的市值ME代表)和估值特质(账面市值比 BE/ME)也对超额收益有着较为显著的解释能力。而规模和估值特质又分别被学术界称为:( )。
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领导特质理论研究领导者的个人特性对领导有效性的影响。这种研究试图区分领导者和一般人的不同特点,并以此来解释他们成为领导者的原因。( )
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C型人格特质 名词解释
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6·18前期,为了规避潜在可能发生的法律责任,商户应在所有的宣传物料下加入“本公司保留最终解释权”字样()
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奥尔波特的特质理论认为,共同特质是在同一文化形态下的群体所共同具有的特质,个人特质是个人所独有的人格特质。个人特质它包括_、_和_
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潜在课程 名词解释
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5、下列有关“学习分析”的理解,正确的是() ①对象是学生及其学习环境 ②方式是利用技对学生生成的海量数据进行解释和分析 ③目的是评估学生、发现潜在问题、理解和优化学习 ④先分析,后预测,最后进行自适应、个性化和干预
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热风人八特质,分为显性特质和隐形特质,显性特质为()
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