()是实践性很强的音乐学习领域,是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。
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《普通高中音乐课程标准(实验)》指出:感受与鉴赏是重要的音乐学习领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生()的有效途径。
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采用造型游戏的方式,结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容,进行美术创作与展示,并发表创作意图,这是第()学段()学习领域的目标。
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下列不属于音乐课程"表现"领域的学习内容的是()。
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感受与()是音乐学习的重要领域,是培养学生音乐()的有效途径。
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新《课程标准》指出:感受与鉴赏是重要的音乐学习领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生( )的有效途径。
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()是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐审美能力的重要途径。
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创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域,是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段,对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。音乐创造包括两类学习内容:其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动;其二是运用音乐材料创作音乐。其中第二类内容与音乐创作有关,但区别于专业创作学习。
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( )是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐审美能力的重要途径。
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音乐基本技能主要包括:能够自信、自然、有表情地歌唱;学习演唱、演奏的初步技能;在音乐听觉感知基础上识读乐谱,在音乐表现活动中运用乐谱。
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乐Pad在音乐和视频播放上具有很强的优势,分别是()。
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超常儿童在学习方式上常不同于一般儿童,具有很强的独立性,在掌握自己感兴趣的领域的知识时很少需要他人的帮助和扶持,善于且喜欢自学。这体现了超常儿童()。
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声乐是一门技术性很强的艺术,学习要从基础人手,()是歌唱者嗓音发展的基础,必须切实训练好。
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()是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。
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( )是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐审美能力的重要途径。
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音乐是()艺术,听觉体现是学习音乐的基础。
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在达尔克罗兹的音乐教育体系中,()由于其独特的创造性和科学性早已被人们公认为是卓有成效的音乐教育手段,并成为相对独立的学习领域。
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1、“音乐学(教师教育)”的专业,在四年大学的学习中除了学习声乐演唱、钢琴演奏、合唱指挥、自弹自唱、音乐基础理论、舞蹈、中外乐器等专业知识以外,还需要学习哪些必备的知识?
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宴乐,又称作燕乐,是中国隋、唐至明朝的宫廷中饮宴时,提供用于欣赏的,艺术性很强的歌舞音乐。
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学习型组织是指有很强的()的公司
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