美国管理学家哈罗德•孔茨(Harold Koontz)提出的决策标准是（）
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美国管理学者孔茨和奥唐纳认为“有效的管理总是一种随机制宜的，因发问而定的。”这一观点表明了教育管理学具有（）。
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按哈罗德•孔茨的观点，下面最抽象的计划是（）
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美国管理学家哈罗德·孔茨在罗伯特·卡茨关于行政主管人员需要掌握的三种管理技能的基础上，容易主管人员应该具备的管理能力包括四类： ①（） ②人事能力 ③归划决策能力认识问题、分析问题与解决问题的能力.
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美国管理学家哈罗德・莱维特提出，一个单位的组织变革一般都从三方面着手，它们是（）
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1948年美国社会学家哈罗德提出（）。
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美国著名管理学家孔茨认为，作为管理人员，须完成（）等管理职能。
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美国管理学家哈罗德·孔茨在罗伯特·卡茨（RobertL.Katz）关于行政主管人员需要掌控的三种管理技能的基础上，认为主管人员应该具备的管理能力包括（）。
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美国管理学家哈罗德・孔茨提出了（）的决策标准。
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克利克和厄威对管理职能的划分与哈罗德·孔茨和西里尔·奥德奈里奇对管理职能的划分相同（）。
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美国著名管理学家孔茨等人在继承古典管理学派的基础上，提出了健全组织工作的八项基本原则。
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哈罗德・孔茨认为管理学的研究对象是下列（）
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管理学家哈罗德•孔茨判断决策合理性中提出的标准是（）。
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孔茨提出“管理学丛林”，把管理学派划分为11个，以下不属于孔茨划分的学派是（）。
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管理学家哈达罗德•孔茨在总结前人研究成果的基础上，归纳总结出一系列的组织工作基本原则；并认为这些原则是普遍适用的真理，虽然这种普遍性不像纯粹自然科学的规律那么准确。但是就正确的组织工作的标准而言，这些原则是足够的。它们是：目标一致的原则，效率原则，管理宽度原则，分级原则等多少项原则？（）
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美国管理学者孔茨和奥唐纳认为“有效的管理总是随机制宜的，因发问而定的”。这一观点表明了教育管理学具有（）
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哈罗德・孔茨是（）学派的代表人物。
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下列不属于哈罗德·孔茨认为的管理的五种职能之一的是()。
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亚伯拉罕·哈罗德·马斯洛（Abraham Harold Maslow 1908.04.01－1970.06.08）于1943年初次提出了（ ），他把人类纷繁复杂的需要分为生理的需要、安全的需要、友爱和归属的需要、尊重的需要和自我实现的需要五个层次。
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按哈罗德？孔茨的观点，下面最抽象的计划是（）
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美国管理学家哈罗德&12539;莱维特提出，一个单位的组织变革一般都从三方面着手，它们是（）
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哈罗德•孔茨认为，不同层次的管理人员需要开发的技能是不同的。就人际关系技能而言，高层、中层和基层管理人员的需要程度是（)。
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哈罗德．孔茨和海因茨？韦里克对领导的理解是（）。
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哈罗德、孔茨的职能管理 名词解释
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美国数学家孔茨创立了控制论，研究系统的调节与控制的一般规律。（)