下列（）不是学生文化的成因。

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• 下列（）不是学生文化的特征。

  A . 非反社会性 B . 超前性和动态性 C . 价值取向的多样性 D . 成熟性

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• 下列（）不是异常高压的成因？

  A . A、泥岩欠压实 B . B、构造活动 C . C、水热增温 D . D、天然气水合物的形成

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• 下列哪一个不是情绪行为障碍儿童可能的成因？（）

  A . 家族遗传 B . 生活中发生重大事件 C . 饮食问题 D . 内分泌因素

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• 简述闽文化的成因？

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• 下列（）不是学校文化的成因。

  A . 学生个人身心特征 B . 同伴群体影响 C . 师生交互作用 D . 学校影响

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• 课程不是要使学生适应或顺从于社会文化，而是要帮助学生摆脱社会制度的束缚。这种 观点意味着课程即（ ）。

  A . 社会改造 B . 预期学习效果 C . 教学科目 D . 经验获得

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• 从文化风险成因来看，文化风险存在并作用于企业经营的更深领域，主要有()

  A . 跨国经营活动引发的文化风险 B . 企业并购活动引发的文化风险 C . 组织内部因素引发的文化风险 D . 企业倒闭因素引发的文化风险

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• 综合课程的基本依据：第一，文化或学科知识的发展不是相互隔离、彼此封闭的，而是相互作用、彼此关联的。第二，（）。第三，学生的心理发展具有整体性。

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• 沼泽地和大陆架是肥沃的地方，是地球上生产力最高的生态系统之一，下列哪项不是它的成因（）

  A . 每年降到地面上的水近35%成为地表径流 B . 沼泽地与大陆架等地方的水来自地下水 C . 地表径流携带着溶解有营养物质的大量水汇入沼泽地等 D . 随地表径流流动，常把物质从高处往低处，形成沼泽地等

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• 下列哪一个不是造成儿童多动症的成因？（）

  A . 课业压力 B . 家庭遗传 C . 大脑额叶损伤 D . 生化因素

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• 学生文化的成因？

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• 以下哪项不是大学生就业难的成因？（）

  A . 高校扩招 B . 企业用工制度不合理 C . 大学生就业期望过高 D . GDP增长过快

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• 跨文化交际中语用失误的主要成因（）。

  A . 语言知识缺乏导致语用失误 B . 文化知识缺乏导致语用失误 C . 价值观不同导致语用失误 D . 语境意识不强导致语用失误

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• 学生文化的成因有（）

  A . A、学生个人的身心特征 B . B、同伴群体的影响 C . C、师生的交互作用 D . D、家庭的社会经济地位 E . E、社区的影响

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• 以下哪个选项不是文化价值成因的构成部分（）。

  A . A.原真性 B . B.存在性 C . C.非使用性 D . D.历史性

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• 下列哪项不是EPC工程总承包风险的成因（）。

  A . 主观风险因素 B . 客观风险因素 C . 道德风险因素 D . 心理风险因素

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• 下列哪项不是学生社会文化生活的特征（）

  A . 广泛性 B . 灵活性 C . 严肃性 D . 多元性

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• 简述学生文化的成因。

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• 从文化风险成因来看，文化风险存在并作用于企业经营的更深领域，主要有（）。

  A . 跨国经营活动引发的文化风险 B . 企业并购活动引发的文化风险 C . 组织内部因素引发的文化风险 D . 企业倒闭因素引发的文化风险

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• 下列哪一项不是文化资源的价值成因（）。

  A . A.原真性 B . B.存在性 C . C.价值性 D . D.非存在性

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• 下列（）不是通货膨胀的成因。

  A . 银行信用膨胀 B . 财政赤字 C . 经常项目顺差 D . 资本项目逆差

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• 关于月球的成因有好多种，下列哪一种不是成因之一？

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• 课程不是帮助学生去适应社会，而是要建立一种新的社会秩序和社会文化。这种课程理论为（）

  A．要素主义课程理论 B．活动中心课程理论 C．社会主义课程理论 D．结构主义课程理论

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• 关于文化自信心动摇的成因，下列属于文化原因的是（)。

  A．对意识形态的冷漠与疏远 B．知识经济对创新思维的提倡 C．信息技术和公共领域形成 D．错误的道德示范 E．文化心态

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