在价值形式发展的各个阶段中，没有本质区别的两种价值形式是（）。
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高等教育政策中的两种基本的价值取向是（）。
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在现代市场经济中，价值规律的要求是通过自发的和自觉的两种调节机制来实现的。
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高等教育政策中的两种价值取向是（）。
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下列说法中哪些正确？（） （1）虚电路与电路交换中的电路没有实质不同 （2）在通信的两站间只能建立一条虚电路 （3）虚电路也有连接建立、数据传输、连接释放三阶段 （4）虚电路的各个结点不需要为每个分组作路径选择判定
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在下列几种价值形式中，没有本质区别的两种形式是（）
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从文献一词的发展过程看，虽然其含义在历史发展的各个时期不尽相同，但其本质属性却基本上没有什么变化：文献是（）的知识信息。
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下列价值形式中，没有本质区别的是（ ）。
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公平和效率是高等教育政策中的两种基本价值取向。
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设备磨损形的两种形式是（）。
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下列的说法中哪些说法是正确的？（） ①虚电路与电路交换中的电路没有实质不同 ②在通信的两站间只能建立一条虚电路 ③虚电路也有连接建立、数据传输、连接拆除三个阶段 ④虚电路的各个节点不需要为每个分组作路径选择判定
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()和()是事物发展变化的两种基本形式,二者既有区别又有联系,在事物发展过程中,它们是相互依存相互渗透的。
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学生自我评价是指学生在学习过程中，根据评价目标和标准对自身学习和发展中的各个方面，所做的价值判断。
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在下列几种价值形式中，没有本质区别的两种形式是( )。
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下列说法中哪些正确？(1)虚电路与电路交换中的电路没有实质不同(2)在通信的两站间只能建立一条虚电路(3)虚电路也有连接建立、数据传输、连接释放三阶段(4)虚电路的各个结点不需要为每个分组作路径选择判定
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社会核心价值体系 是社会基本制度在价值层面的本质规定,体现着社会意识的性质和方向,不仅作用于经济、政治、文化和社会生活的各个方面,而且对每个社会成员价值观的形成都具有深刻的影响。
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3.在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是（ ）。
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人生观和价值观没有本质区别。( )
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在商品交换过程中，价值形式的发展经历了四个阶段，这四个阶段是（)。
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在价值形式发展的各阶段中，没有本质区别的两种价值形式是()。
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唐朝时期宫廷燕乐发展极为繁盛，其中 和 是按照不同的演奏形式来划分的两种燕乐类型，以堂上坐奏和堂下立奏两种演出方式来区别。
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在价值形式发展的各个阶段中，没有本质区别的两种价值形式是（）
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有人认为：教育没有固定的本质。教育是发展的，不同时期的教育在本质上是有区别的。对此，你有何认识 有人认为：教育没有固定的本质。教育是发展的，不同时期的教育在本质上是有区别的。对此，你有何认识
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在建设工程的各个阶段都可以应用价值工程提高产品的价值。但在不同的阶段进行价值工程活动的经济效果的提高幅度却是大不相同的。对于建设工程，应用价值工程的重点阶段是()
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