组织认知的典型行为包括认知组织的非正式结构，了解具体事情谁负责，以便做到心中有数。（)
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奥苏贝尔将认知结构中的内容称为认知结构变量，即个体认知结构中的概念成观念及其组织方面的特征，这些变量包括（）
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组织变革的方式很多，其中一种是通过直接改变组织成员的动机和认知、态度和行为，进而改变群众的行为，以提高组织效率。这种方式是（）
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梅肯鲍姆认知行为矫正技术的具体程序包括（）。
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能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性，目的在于比较新材料与认知结构相似材料的组织者是（）
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认知结构是个体的全部知识（或观念）的内容和组织，直接参与了和新知识的相互作用。
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（）是通过提高成员的自我认知、增进成员间的相互了解来增强组织团结的方法。
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皮亚杰从认知结构的“图式”出发，认为同化与顺化之间的平衡是有机体适应活动的组织方式。
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传统的典型组织正式结构有哪些类型？
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按照奥苏贝尔的观点，认知结构有广义和狭义之分。广义的认知结构是指个体的观念的全部内容和组织；狭义的认知结构是个体关于特殊知识领域的观念的内容和组织。原有的认知结构是学习者的学习得以发生与保持的关键因素。
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认知结构或心理组织叫（）。
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认知结构变量对学习迁移效果的影响通常是通过“先行组织者”而实现的。
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卡特尔假定动力特质在有机体的认知和动机结构中以复杂的方式进行组织，并形成一种（）
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数学的认知结构是一种消极的组织。
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贝克和雷米采用行为技术改变求助者的认知结构的具体做法包括（）。
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关注对知识的纵向与横向组织，强调学科的基本结构以及逻辑序列，强调课程设计要依据学生的认知结构水平，尊重学生的认知结构规律，符合以上特征的是（）。
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组织策略是元认知策略中的一种具体策略。
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品德的心理结构包括道德认知、道德情感、道德行为。（）
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（）是指一套有组织、有结构的认知现象。
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先行组织者对于促进学习者认知结构发展的作用是（）。
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行为出现过程,涉及到认知组织和根据信息反馈对行为的调整等一系列的操作这是观察学习理论中的()阶段。
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认知风格是指个体在组织和加工信息中所表现出来的个性化和一贯的方式,具体表现在感觉、记忆、思维和问题解决过程中所偏好和典型使用的方式上。()
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学习活动过程中做网络结构图是一种常用的（)A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．元认知策略
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【2013年山东省属真题】“按照一个人自己的兴趣和认知结构组织起来的材料，就是最有希望在记忆中‘自由出入’的材料。”这句话来自()。
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认知阶段出现的先后次序是不变的，具有普遍性，但对应于具体年龄阶段不是一成不变的，存在个体差异，每一阶段所具有的独特稳定的认知结构决定了儿童行为的一般特点。而且认知结构的发展是一个连续构造的过程。皮亚杰的这一思想体现了儿童心理发展的哪些特征（）