课程实施就应忠实于课程政策（）
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.课程实施的忠实取向即：（）。
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课程作为一个统一的整体而出现，游戏却是渗透于课程的方方面面；从课程的表面不能发现游戏会在哪里产生、占了多大比例，只有当课程在实施时，从学习者的自身体验才能判别游戏是否真正存在，如果课程中游戏的成分较多，就会因为其快乐和创造等特点而深深地吸引着孩子，表现出较强的生命力。所以说游戏和课程的关系就好像人体和（）的关系。
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《普通高中语文课程标准（实验）》在实施建议中关于必修课程建议中“阅读与鉴赏”部分，对这一理念阐释错误的是（）。
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课程的（）指的是把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。
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培训课程教学大纲与培训（）都以对方的存在为前提，相辅相成，统一于培训的实施计划。
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在教学观方面，教学不只是忠实地传递和接受课程，更是（）的过程。
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幼儿园课程的实施如同建筑工人按图纸造房子，必须忠实地执行课程方案。
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随着业务员入司时间和业绩的增长，之后逐年实施的课程有保险政策法规、增员与选才、组织与训练、再保险概论、个人综合所得税与营利事业所得税、赠与税与遗产税等课程。这些培训是属于（）。
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我国基础教育课程改革中课程管理的政策是（ ）。
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普通高中课程改革实验的推进规划分（）个阶段实施，于（）年秋开始全面实施。
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当课程与教学的价值取向定位于“解放兴趣”的时候，教师和学生就不再只是既定课程计划的实施者，而是课程开发者与教学设计者。
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忠实取向的课程实施的基本方法论是（）。
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信息时代要求幼儿教师的角色实现诸多转变，其中之一就是由课程教材的忠实执行者转变为（ ）。
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信息时代要求幼儿教师的角色实现诸多转变，其中之一就是由课程教材的忠实执行者转变为()。
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综合实践活动课程的开发与实施要立足于“学校特色”，立足于“教师资源”，立足于“学生个性”，提倡“因能施教”、“协同教学”。
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评价方案的制定和实施,必须立足于现实的需要和可能, 既要符合实际,又要简易可行,这是课程与教学评价的（ ）原则。
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对课程或教学设计实际效用的评价，注重课程实施前后学生或教师所产生的变化，是一种关注于结果的评价，这是（ ）。
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“北京市普通高中2017级课程实施指导意见”中关于考试时间的安排以下正确的是（)。
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（）：是人们将教育、教学、学习思想应用于课程实施领域的一种指导性的方法取向。（）
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面对一个设计完整的校本课程方案，您更倾向于以以下哪种方式实施（)。
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推进慕课西部行，开展第二批一流课程实施于（)
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将皮亚杰理论与社会建构理论进行整合,并成功运用于幼儿园课程的编制和实施过程中的有（)。
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下列不属于课程忠实取向视野中教学设计基本特征的是（）。
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幼儿园课程的价值取向以知识为本位，课程的实施倾向于（)。
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